留學低齡化現象非但沒冷卻，反而愈演愈烈，以致于孩子之間的競爭是越來越大，當然也就加重了家長們的焦慮感。這當中，不乏有稀里糊涂、沒了解清楚學校就把孩子送出去的家庭，甚至有頭腦一熱舉家移民的。

　　這樣一個決定，對于孩子、家庭都是重大的且影響深遠的，所以還是希望作為家長的我們，能夠真正地想清楚，留學到底為了什么。

　　最近被兩件小事給雷到了，這兩件事情甚至讓我不得不放下手邊的其他事情，趕緊寫出來，可以說是不吐不快吧。

　　都是有關留學的事情。

　　小事1

　　一個在某群里的家長，說是朋友問的，某某學校怎么樣?加拿大和美國這么大，隨便一個人問我一個什么什么學校，我怎么可能知道哇?但是，我仍然回答了他。而且給了負面的意見。當然是依據我的方法論。

　　現在已知的情況是，這學校在大力做中國市場營銷;這學校不是非盈利機構，是商業機構、有限公司;有沒有華人資本在里面投未知，但是這學校已經開始有了簡單的中文網頁。

　　我的回答是：

　　我不了解孩子的學術水平和綜合素質怎樣，但是我不太明白的是，為什么要選擇一個大多倫多地區邊緣中等城市郊區的，四周都是農場且只有一條主街的小鎮(村)上的小型私立學校，且不是寄宿制的。除非這個學校有什么突出特點。

　　小事2

　　又一個在某群里的家長，說是朋友問的(又是朋友問的，別人家的孩子)某某學校怎么樣?家長和孩子沒有在國外的永居身份，且孩子目前只有小學1年級，在上海某著名民辦學校。這學校的孩子還有大批和我家孩子一起上夏令營的。

　　我對她說：

　　這個學校的地點，實際上是在沒落的工業區的邊緣。

　　實際情況是，中國中國加入世貿組織變成了世界工廠之后，很多本地的小型工業和倉儲企業都產能轉移了，騰出了大量的高大空間，于是就有人拿過了做別的用途了。在這個學校附近，在社區主要道路上至少有三所寫字樓型的中學。離這里最近的居民區是傳統華人區，社區形態稍顯陳舊(這話是比較客氣的)。新興的華人中產社區，包含大量新房以及質量比較好的獨立屋，居民以97后移民于此的香港人和近二十年來遷居于此的有穩定收入的白領居民為主的，需要跨過整個工業區和高速路，甚至，從行政區劃上已經是另一個城市了。

　　對于無良中介，我已經不打算說什么了。適度的夸大其辭，甚至也是難免的。而國內外的信息不對稱性，給了這些中介們巨大的生存空間。問題是，填平這樣的信息鴻溝的，至少應該是真實的、是中國家長們想要的信息呀。

　　低齡留學為什么?

　　以下才是我要說的重點。就是，中國家長們拼死拼活地要把孩子送出來，究竟是為了什么?這些家長們到底想清楚了沒有?

　　不同的人，有各種不同的對于留學的理由。

　　有認為中國高等教育非常不好的，有認為基礎教育對學生壓力太大的，有認為中式教育就是刷題十分沒用不是素質教育的，有認為從小就要進行西式教育培養西式思維的，有進行人生規劃想在歐美發展的等等不一而足。然而我在想，究竟是什么動因，讓一個中國金領階層的媽媽，去國離鄉，舍棄現有的生活，背負家庭分離的代價，到大洋彼岸來，只是為了追求一種有點虛無縹緲的情懷?(對不起言重了)而一個鄉村私立中學究竟能夠給孩子些什么?能夠讓孩子在最重要的成長階段一個人在外但是覺得非常值得?!

　　中國是個真正承載于高速前進的車輪上的社會，家長有各種不同的想法并不奇怪。家長們每天接觸到的東西不同，絕對會給他們的決策帶來重大影響。而家長給孩子制定(或者說是期望)的規劃不同，行動當然也不同。而這樣的決策和規劃，一方面是要建立在充分的信息溝通和交流基礎上的，另一方面要建立在一個正確的方法論上的。

　　我十分愿意相信，我上面舉的兩個例子，是家長由于各種焦慮自動無視了各種其他負面的因素了。

　　一個剛剛上1年級的孩子，基于中國語言的思維邏輯尚未完全建立起來，是否要這樣著急地給送出來?在一個什么樣的生長環境里可以建立起一套以英文為基礎的思維邏輯方法和體系?(包括了學校環境居住環境親子關系等等)對于一個自由主義個人主義立國的國家，是否真正準備好進行融入了?中國基礎教育的數理基礎在全世界范圍內還是十分強悍的，我們是否有有意識地利用一下這種優勢?對于西方教育在人的成長方面的軟實力的優勢，我們究竟了解多少，家長在孩子的這個模式的成長過程中需要給與什么樣的支持?

　　對于家長自己來說，生活方式的改變，居住環境的變化，包括做事情的邏輯的變化，給大人和孩子的沖擊是巨大的，這樣的改變是否真正了解并準備好了?這不是錢的問題，或者是花多少錢也擺不平的。

　　對于teenager的孩子，我是有另外的一番邏輯在這里的。

　　有一種學校是鍍金學校，就是出國上高中尤其是最后一年，只是個過渡。是為了更好地過渡到大學生活，并且在本地申請大學以取得更多的優勢。這樣的話，似乎還有些道理。但如果不是呢?我還是高度懷疑，這樣的孩子以及家庭，是否對于大學規劃想清楚了，從一個鄉村私立中學到底想得到什么?對于孩子一個人在一個陌生的小鎮以及有巨大文化鴻溝的地方的無助感是否有充分預判?對于培養軟實力的的各種課外資源是否有充分的評估?如果把學校只當作上大學前的一個磨刀的地方，那么這里的所謂校內托福雅思SAT的輔導是否能夠達到家長的期望?一個鄉村私立中學提供的教育產品是否能夠達到家長的期望?

　　其實，中國的孩子，尤其是中國二線城市以上富裕家庭的孩子還真的是很強悍的。他們沒有他們沒有父母乃至祖父母一代所背負的沉重，從小時候起基本已經擺脫了物質匱乏的陰影，而且家中的經濟條件有條件能夠讓他們出來看世界。讀萬卷書行萬里路是這樣的孩子的常態。上一代的留學生很大程度上是受西方物質文明吸引的，因為剛剛改開的中國確實和人家差距很大。而現在的孩子，對于西方的物質世界可以說是基本無感，大城市的繁華對他們基本無感，甚至觀感還不如中國，因為中國總是在求新求變，到處都有“亮閃閃”的感覺，更何況中國還有新四大發明。而這些讀萬卷書行萬里路的孩子，在某些層面實際上比當地的孩子培養甚至是老師的見識還豐富一些。

　　這張圖是多倫多著名的央街街景(當然是一小段)，不過，這樣的街景是不是一些人想像的那樣呢?

　　有些家長實際上面對的是一種降維比較。即中國的精英階層和西方的普通中產階層的比較。自己認為自己是精英而能出國接受教育即是精英教育了，但是實際上面對的是國外的公民教育，甚至是非常商業化的不知道歸屬于那一類的教育。更不要提由于信息不對稱造成的偏差了。這樣做一定是會有失落感的。

　　中式教育缺乏的是什么，有多種答案。我覺得，是骨子里的人文精神，是放飛自我的精神，是嚴密的邏輯和實證體系，也是個性和創新的培養。那么如何選擇目標選擇模式，是每一個家長應當深入思考的，也不是一篇文章能夠給出答案的。不過總體來說，我認為，這個世界的運行，還是掌握在各種精英手里的。

　　作者：宇昕，畢業于北京工業大學和中歐國際工商學院，在中國從事建筑業房地產業，搬來多倫多居住數年孩子從6年級起在多倫多上學，經歷過多倫多最好的公校學區， 最近被加拿大著名私校 Appleby College錄取。經過幾年時間的親身實踐與探索，對加拿大的教育體制有了比較深入的了解。