2019年西安的小升初政策已經確定：搖號+面談。對于今年的面談，家長們早就做好了準備，對于任何一個學生和家長來說，這就是一場沒有硝煙的戰爭，早早備戰，走進面談室后才會有必勝的信心。

　　基礎扎實 以不變應萬變

　　西安2019年小升初面談要求命題體現“品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐”六個方面，從去年各個學校的面談可以看出，面談題目話題分布廣泛，主觀題、開放性話題比較多，話題生活化，很多看似平淡的話題實則不經意間涉及到了上面六個方面的考查內容，比如孩子的家庭教育、學習習慣以及性格特點等。

　　同時我們也能看到，面談題注重考查學生的語言組織能力、心理素質、文學素養以及孩子對于社會事件的關注，很多面談題都具有邏輯性和靈活性，要求學生用科學的思維解決生活中的問題，這和現在中高考的命題有相近性，更加接地氣，特別是一些社會熱點事件，。

　　與此同時，孩子在生活常識、傳統文化、科學知識、外語能力等方面的拓展也很重要，很多關于地理知識，物理化學方面的生活常識的考查也體現不少，而體現學生閱讀積累的題目更是比重不小，甚至一所學校會出現同一領域知識的好幾道題，也能由此看到不同的學校對于學生能力考查的側重點，這也體現了每個學校的特色。

　　初看我們會覺得考查的范圍非常的廣泛，但是細細分析來看，依舊考查的是學生在小學階段所學的多科知識，核心并沒有變化，只是放在了不同的話題中進行考查，所以說常規課程的知識依舊是核心和基礎，基礎扎實了，以不變應萬變，才能取得最終的勝利。

　　豐富話題 考查學生綜合素質

　　面談考查的六個方面，總結起來就是綜合素質，品德修養涵蓋愛國情感、文明禮貌、遵紀守法、誠實守信、熱愛勞動、遵守公德;學習習慣映射學習情感、學習能力與中小學生守則的基本要求;身心發展涵蓋體育鍛煉、體質健康、心理健康、衛生習慣、自愛自護;團隊合作涵蓋團隊精神、溝通與分享;藝術素養涵蓋審美情趣、藝術活動和個人特長;創新實踐涵蓋創新意識、想象能力和動手實踐。

　　比如，在品德修養方面會考查這類題：舉例說明你對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的理解。考查孩子對于善惡的理解。學習習慣方面會考查這類題：在暑假里你如何堅持你的學習習慣?身心發展會考查這類題：你有什么興趣和特長，你準備在初中如何繼續發展你的興趣和特長?團隊合作會考查這類題：你作為班長組織大家看望敬老院的老人，你會怎么安排?藝術素養會考查這類題：你是否會演奏一種樂器?說說你演奏時的感受，如果你不會演奏，說說你聽到這些音樂時的心情。創新實踐會考查這類題：在外面喝完礦泉水，水瓶子就該扔了，但是他可以再利用，請你設計一個礦泉水瓶子的改造方案。

　　這些題都是明確地考查了學生的綜合素質，以社會主義核心價值觀為導向，以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，具有很好的教育意義。同時面談題目的內容多數來自孩子的學習、生活，以及一些社會熱點，只要學生在日常生活中多留心、多觀察，任何一道面談話題拿出來，學生都會有話說。比如去年就有這樣的面談題：“煙頭不落地，藍田更美麗”是藍田最美的文字，在生活中你是如何做的呢?去年冬天西安普降大雪，你參加掃雪了嗎?你知道雪是怎樣形成的嗎?這個話題的設置就是來源于我們的日常生活，讓學生結合自身的行為談看法，有助于促進學生責任擔當、勞動意識、社會參與的核心素養的提升，引導并激發他們參與建設大西安的熱情。

　　緊跟熱點 促進學生理性思考

　　面談題的內容也會聯系當下社會熱點，促進學生理性思考。比如這樣的面談題：最近有幾部電影《厲害了，我的國》《紅海行動》《戰狼2》，不知道你看過哪一部?請你簡單談談這部電影的主要內容，以及你看完這部電影后的體會或者感受。”這個話題聯系了當下社會熱點，幾乎人人談論過這些話題。作為面談話題提出時，有效促進學生理性思考，提出自己觀點，杜絕人云亦云，其中也滲透了愛國主義、家國情懷，有利于學生身心發展。

　　從去年的面談題可以看出來，很多話題通過故事的方式對學生進行認知考查和認知引導，促進學生身心健康發展。同時部分話題圍繞西安的地方特色和區域建設特點進行設計，既體現學生的個人素養，也反映出學校、家庭教育成效，具有一定的導向性。 華商報記者 趙媛