國際在線陜西報道(吳宇婷)：“我一直認為，‘名校+’是一場教育大考，考的就是胸襟、格局和擔當。大考會暴露問題，但同時也能彌補短板，更快成長。”3月30日，西安市碑林區大學南路小學校長李茵提起“名校+”的感受時，如是說道。

　　為促進西安市基礎教育優質均衡發展，提升更多普通學校，2018年8月，西安市正式公布了《“名校+”工程行動計劃(2018—2021年)》。“名校+”即將現有“名校”與其他學校結對子，組成“教育聯合體”。2019年10月，西安市教育大會召開后，碑林區實現區級“名校+”教育聯合體全覆蓋，“名校+”教育聯合體總數達112個，這一舉措較快地提升了一批薄弱學校的辦學質量，不斷增強人民群眾的教育獲得感。

　　大學南路小學分校校園內部環境攝影 吳宇婷

　　從過去招生困難，到如今學區內生源滿滿，乘著西安市“名校+”工程的東風，大學南路小學分校只用了短短數年時間就和大學南路小學深度融合形成了“一個校長、兩個校區”的管理新格局。美麗嶄新的校園、優質的教學質量、豐富的學生活動，讓分校迅速從“+校”變成老百姓認可的“佳校”。

　　據了解，大學南路小學分校原是陜西省建筑工程總公司成立的第三職工子女小學，由于師資等原因，學區內生源流失比較嚴重。2008年該校移交政府，后來由大學南路小學接管，李茵同時擔任兩所學校的校長。

　　學校剛掛上“大學南路分校”牌子，附近的家長就排著長隊爭著報名，在招生啟動的第二天就招滿了學生。她說：“老百姓愿意將孩子交給我們，這是對我們最大的認可，也是沉甸甸的囑托。”

　　大學南路小學分校學生美術作品展示攝影 吳宇婷

　　本部與分校在多方面參差不齊，所需各異，如何實現個性化供需?如何創新“名校”與“+校”的管理能力提升工作?兩個校區教師人才隊伍又該如何均衡……對于這些問題，李茵在感到肩上責任重大的同時，也下決心要把分校辦好，不辜負政府和市民的期望。

　　為了使兩校更好地融合、共生共贏，李茵制定了“名校+”教育聯合體章程，建立了一個集規范的校本研修管理、滿足教師個性化提升需求于一體的綜合性平臺，教研形式也由學校單一的“散”，走向聯校教研的“集”，走向多元，有力促進了“名校+”校本研修內涵發展。大學南路小學自主研發的合木課程體系，在本部與分校同時推動，使兩校師生共同受益。

　　硬件設施、師資力量、特色課程體系等方面的改善提升，讓大學南路小學分校成功追上本部發展腳步，但又有超越。“本部有的，這里有;本部沒有的，這里也有。”李茵坦言道。

　　一個向心力的產生，“一個校長、兩個校區”的新型管理模式的落地，分校的教育質量不斷提升，大量學區學生回歸，學生數量逐年遞增，對家長最初擇校時的信任交上一份滿意的答卷。同時，該校已經成為學生和家長中的好口碑學校，成了轄區內的新招牌。

　　大學南路小學分校校園內部環境攝影 吳宇婷

　　據了解，2014年9月，大學南路小學分校有19個教學班，853名學生，其中學區內學生300多名，只占全校學生數的40.3%，60%都是周邊務工人員子女，大量學區內學生外流。到2019年，學校教學班已增加到29個，1500多名學生，學生人數實現了翻倍，學區內生源紛紛回流。

　　近年來，碑林區以辦好人民滿意的教育為宗旨，實施薄弱學校質量提升三年行動計劃，從學校綜合管理水平提升、教師專業成長、學生綜合素質提升、教育教學研究及評價、家校共建、學校特色發展等方面實施“+校”質量興校工程。碑林區實現“名校+”教育聯合體內各校教育質量同提高、學校文化同繁榮，“+校”變“佳校”，辦好家長滿意的“家門口的好學校”，提高全區教育整體辦學質量。