“政協委員話延安”主題采訪報道

　　□記者 唐冰 何欣潤

　　“你認為老師每天布置的家庭作業量怎樣?”“你每天在校上幾節課?”“周末或節假時你是否參加課外補習?”以上這些問題均摘自延安市吳起縣政協向中小學生發放的《學習負擔調查問卷》。

　　這份面向中小學生的社會調查問卷，旨在全面、真實地了解縣城義務教育階段各中小學校教育教學工作現狀，是吳起縣政協著力破解中小學生課外負擔重、“擇校熱”“大班額”等問題開展的系列調研活動的其中一個環節。

　　開展集中協商、專題協商、對口協商、提案辦理協商……早在2015年，吳起縣委就先后出臺了《關于加強社會主義協商民主建設的實施意見》《關于推進人民政協協商民主制度化建設的實施意見》。兩個實施意見的出臺，為縣政協推進協商民主廣泛多層制度化發展，積極建言獻策當好縣委、縣政府參謀助手，提供了有力支持。

　　百年大計，教育為本。近年來，吳起縣秉持“辦強教育”發展思路，不斷加大教育投入，持續推進教育綜合改革，整合優化教育資源，學校教學質量得到顯著提升。但中小學生課外負擔重、“擇校熱”“大班額”等現象仍客觀存在，不僅受到群眾普遍關注，也是政府教育改革需要破除的壁壘。

　　為摸清問題，找準癥結，提出行之有效的對策建議，今年9月，吳起縣政協組織部分常委、委員深入縣城8所中小學開展專題調研，并提出建立城鄉義務教育學校生源變化動態監測機制、加快推進鎮(社區)學校信息化建設、建立義務教育學校大學區聯盟體系、科學核定和靈活使用義務教育學校教職工編制等多條具體建議。目前，這些承載政協智慧的對策建議已報送縣委、縣政府，將成為當地教育綜合改革的重要決策參考。

　　堅持問題導向，深入調查研究，針對問題癥結精準建言、靶向獻策，吳起縣政協針對中小學生課外負擔重等問題開展的“組合式”調研活動，僅僅是縣政協探索協商民主新途徑，謀求精準建言出實招的一個縮影。近年來，除扎實抓好調研視察工作外，縣政協還注重抓好政協經常性工作創新，著力在推動理念創新、制度創新和履職方式創新上下功夫。

　　今年9月，連任四屆縣政協委員的胡志斌，和其他9位政協委員一起向縣政協常委會述職，并接受縣政協常委們的點評考核。

　　加強委員隊伍建設，充分發揮委員主體作用，是提高政協履職水平、增強政協工作活力的關鍵。安排委員向縣政協常委會述職，就是吳起縣政協探索進一步加強委員隊伍建設的創新之舉。

　　今年以來，吳起縣政協探索建立起委員“雙述職雙評議”工作機制，通過政協常委向主席會議述職接受評議、政協委員向政協常委會述職接受評議的方式，著力建設一支政治素養高、履職能力強、作風形象好的委員隊伍。

　　“政協委員來自各個界別,代表本界別人民群眾參政議政。委員的履職宗旨就是服務人民群眾，因此在履職過程中做了什么，取得了哪些成績，我認為應該及時向組織匯報。不能只‘戴著委員帽子’卻不盡心履行職責，那就失去了當委員的意義。”胡志斌認為，通過開展委員履職述職交流活動，充分展現政協委員肩負的責任，可以更好地激發出委員的履職活力。