代表委員建議全面開展人工智能教育、加強青少年生命教育、適當調節高校資金支持、推進企業參與職教人才培養

　　教育興則國家興，教育強則國家強。全國兩會上，這一熱點話題引起代表委員廣泛關注。受訪代表委員一致認為，要持續推進教育公平，補齊民生短板，努力讓每個孩子享有公平而有質量的教育。

　　全國政協委員、西安市人大常委會副主任韓寶生認為，人工智能是一門多學科多領域相融合的綜合性學科。學習人工智能課程，能增強學生探究新技術應用的積極性，應在中小學全面開展人工智能教育，把人工智能教材列入地方教材目錄。同時，應加強人工智能教育教師隊伍建設，推進中小學人工智能教育發展。

　　“生命教育旨在引導學生珍愛生命、積極生活、成就人生，成長為最好的自己。”在全國人大代表、陜西省美術家協會副主席宋亞平看來，加強青少年生命教育十分迫切和必要。宋亞平建議，將生命教育納入中小學課程體系，編制標準教材，引導學校與醫院、殘疾人聯合會等對接，為學生提供職業體驗和志愿服務機會;開展生命標準專題展覽，開發生命教育系列主題畫展、舞臺劇、漫畫、動畫短片等活動，科普遺體捐贈和基因科技等知識。

　　“雙一流”高校建設是新時期中國高等教育改革發展的一項重大戰略。如何兼顧數量眾多的非“雙一流”高校，真正建立起良性有序、分類發展、充滿生機活力的高等教育生態體系，是全國政協委員、西安交通大學經濟與金融學院教授李香菊一直思考的問題。她建議適當調節“雙一流”和非“雙一流”高校的資金支持。對“雙一流”高校，要避免教育經費重復投入造成資源浪費;對一些資金匱乏的非“雙一流”高校，要加大支持力度。

　　發展職業教育是提升勞動者技能素質，邁向制造業強國的重要舉措。全國政協委員、渭南市副市長高潔認為，應深化職業教育改革，推動職教高質量發展。她建議，聚焦高技能人才培養，鼓勵企業發揮實訓基地作用，推進行業企業參與人才培養全過程;設置適合區域產業和當前經濟發展需求的專業，培養重點專業集群，提升服務發展能力。(記者 劉居星 劉楓)