□ 記者 殷博華 實(shí)習(xí)記者 閆智

　　9月6日，周至縣的天格外的藍(lán)，記者驅(qū)車90多公里，來到此處一所頗為有名的“特殊學(xué)校”——周至縣樓觀臺聾啞學(xué)校。

　　周至縣樓觀臺聾啞學(xué)校現(xiàn)有教職工14人，學(xué)生65人，分為體智班、手語班和語訓(xùn)班。學(xué)校雖然占地面積不大，但處處都打掃得十分干凈整潔。因?yàn)樵趯W(xué)生們心里，這里不僅僅是一所學(xué)校，更是他們的另一個(gè)家。

　　在跟隨學(xué)校教導(dǎo)主任張容容在校園里參觀時(shí)，記者身邊突然跑過來一個(gè)孩子，用手語向大家熱情地比劃著，臉上洋溢著燦爛的笑容。

　　“他在用手語向我們打招呼呢!”張容容一邊向記者介紹，一邊熱情地用手語向孩子回復(fù)。她說，特教老師每天面對的都是特殊的學(xué)生，不少學(xué)生因?yàn)閺男∪鄙訇P(guān)愛，性格非常的孤僻。如何讓孩子們陽光成長，是大家最重視的工作。

　　比起普通教師而言，教育特殊兒童，特教老師需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。由于特教老師人數(shù)較少，學(xué)校里每名老師都是“身兼數(shù)職”，她們不僅要授課，還要陪伴孩子們生活。尤其是體智班，面對天生存在智力問題的孩子，特教老師的工作會更繁重。

　　王一一是班主任周海燕最惦記的一名學(xué)生，由于智力方面的問題，王一一只能理解像汽車、水、碗筷等意思簡單直觀的字詞，即便是在大家看來比較容易學(xué)會的字詞，特教老師們教起來一點(diǎn)也不省勁。

　　為了讓王一一盡快認(rèn)識“水”字，周海燕光是水字就寫了幾十遍，還專門把他帶到水管旁邊，讓他更直觀地看到什么是水。

　　“雖然很多孩子智力有問題，但作為老師，我不能放棄，總是盡量想辦法教會他們更多知識。”周海燕高興地對記者說，經(jīng)過努力，王一一現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識很多字詞了，時(shí)不時(shí)還會讓自己考考他。此外，他還學(xué)會了一些簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

　　提及數(shù)學(xué)，特教老師何愛愛感慨良多，她是一位已經(jīng)從事特教工作10多年的老教師。最令她自豪的一件事，就是通過自己的努力讓學(xué)生陳放把不可能變成了可能。

　　陳放是一名聾啞人，并伴有智力問題，對數(shù)字基本無法理解，家人對他已經(jīng)失去了信心。“雖然家人不抱希望，但我卻信心滿滿，我要改變這個(gè)孩子。”何愛愛說。

　　在教授陳放數(shù)學(xué)時(shí)，何愛愛首先教他認(rèn)識數(shù)字，從本子上寫、手語教再到黑板上練習(xí)，一個(gè)月下來，陳放基本認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)字，然而接下來就不那么容易了。何愛愛說，在教陳放基本計(jì)算過程中，光是“1+1=2”這道題她就講了好幾天。

　　“一年多時(shí)間里，陳放10以內(nèi)的加減法都學(xué)會了，我給他出題，他基本上都能做對。”何愛愛激動(dòng)地說，雖然付出很多，但她從不后悔。

　　在與何愛愛交談時(shí)，一名學(xué)生突然跑進(jìn)辦公室，“說”兩名同學(xué)發(fā)生了矛盾，特教老師朱琴玲一聽立刻起身前去處理。

　　王佳佳身體正常，但精神上存在先天性不足，經(jīng)常控制不住自己的情緒，容易影響到其他同學(xué)，有時(shí)甚至?xí)Φ阶约骸?/p>

　　朱琴玲把王佳佳叫到身邊，一邊和她溝通安撫情緒，一邊用手語安慰旁邊的同學(xué)。平日里，她最關(guān)注的就是王佳佳，不僅是學(xué)習(xí)方面，生活上更是處處留心。

　　“朱老師除了關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，生活上的關(guān)懷也是無微不至。”朱琴玲的同事高亞月評價(jià)道。

　　張容容說，看著同事們辛勤的付出，她有時(shí)也于心不忍，但身為特教老師，就必須盡職盡責(zé)，用愛托起這些“折翼天使”。

　　記者了解到，截至目前，周至縣樓觀臺聾啞學(xué)校已為正常學(xué)校輸送學(xué)生42人，畢業(yè)的大齡學(xué)生參加工作的已近200人。

　　(文中學(xué)生均系化名)