□ 記者 殷博華

　　體育強國是社會主義現(xiàn)代化國家新征程中的重要作用。黨的二十大報告指出，廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強國。

　　如何推動我省體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，是省政協(xié)委員、陜西學(xué)前師范學(xué)院體育學(xué)院院長邵曉軍長期履職重點關(guān)注的問題。在今年省兩會期間，他提交了《關(guān)于增設(shè)學(xué)校教練員崗位 拓寬我省優(yōu)秀運動員就業(yè)安置渠道的建議》的提案。這件提案，是邵曉軍委員結(jié)合多年工作經(jīng)驗和對我省幾十所中小學(xué)校調(diào)研后得出的結(jié)果。

　　“目前，我省中小學(xué)體育師資隊伍缺口較大和退役運動員安置崗位渠道過窄的問題，是制約我省體育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。”邵曉軍說，解決這些問題迫在眉睫，需要政府多個部門聯(lián)合起來共同發(fā)力。

　　2022年，邵曉軍針對我省中小學(xué)體育師資配備情況，先后組織學(xué)校部分體育老師和專家前往寶雞市、商洛市等地開展調(diào)研，并與各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談交流。

　　在寶雞市部分村鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研期間，體育教師編制少、專業(yè)體育教師少等問題普遍存在。

　　寶雞市岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)五里鋪小學(xué)共有學(xué)生60余人，教師20人。其中，語文、數(shù)學(xué)等課程，學(xué)校均配備有專業(yè)教師，但體育課始終沒有一名專業(yè)教師，體育教師多由其他專業(yè)老師兼職。

　　據(jù)鳳鳴鎮(zhèn)五里鋪小學(xué)校長何亞娟說，由于近年來農(nóng)村地區(qū)村鎮(zhèn)人口的不斷流失，在教師分配方面，學(xué)校首先要保證文化課。其次，體育專業(yè)老師也很少來村鎮(zhèn)學(xué)校任教，大多傾向選擇條件更優(yōu)的城市學(xué)校。

　　“專業(yè)體育教師的缺少，會導(dǎo)致學(xué)生無法進行專業(yè)性體育課程的學(xué)習(xí)，不利于青少年成長。”邵曉軍說，相對于城市學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校可以廣泛吸納優(yōu)秀退役運動員人才，既可以解決學(xué)校體育教師缺少的問題，也能解決部分退役運動員的就業(yè)問題。

　　邵曉軍表示，我省每年有大批專業(yè)運動員因年齡、傷病等原因退役，其中只有少部分獲得過全國或省市級榮譽的運動員，解決了就業(yè)問題，但大多數(shù)人處于待業(yè)狀態(tài)。

　　“退役運動員若想進入學(xué)校或其他專業(yè)機構(gòu)任職，就必須面臨如《教師資格證》《營養(yǎng)師證》等各項專業(yè)考試，這讓許多人望而卻步。”邵曉軍說，許多運動項目，如跳水、籃球、體操等，運動員從小學(xué)時期便開始進行體育訓(xùn)練，在文化課學(xué)習(xí)方面比較欠缺，普遍存在文化水平低的劣勢，考試對他們而言是一道難關(guān)。

　　在談及這個問題時，邵曉軍還給記者講述了幾件發(fā)生在他身邊的真實故事。

　　2018年，邵曉軍的朋友李某從西安市某賽艇隊退役，多年來，他雖然跟隨賽艇隊參加了多項比賽，但很少獲得過重量級的個人獎項，得知退役的消息后，他最頭疼的就是就業(yè)問題。

　　原來隊里幾名榮譽滿滿的隊友相繼被安排到高校或體育機構(gòu)擔(dān)任教練工作，而李某卻因文化水平較低、專業(yè)知識缺乏，最終入職到一家公司從事安保工作。

　　“應(yīng)加強對退役運動員的培訓(xùn)工作，為他們提供更多發(fā)揮自身價值的機會。”邵曉軍在提案中建議，政府有關(guān)職能部門應(yīng)為退役運動員設(shè)立專門的培訓(xùn)基地，加強退役運動員的專業(yè)知識和文化知識培養(yǎng)，幫助其實現(xiàn)從運動員到學(xué)校專業(yè)教練員的轉(zhuǎn)化。同時，針對我省中小學(xué)校專業(yè)體育教師嚴(yán)重不足的問題，建議省編辦、省人社廳、省體育局和省教育廳等職能部門，積極推進增設(shè)學(xué)校體育教練員崗位，拓寬退役運動員就業(yè)渠道，并做好崗位職責(zé)、生活保障等方面的制度保障工作，讓優(yōu)秀退役運動員各盡其能，為我省體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　邵曉軍說，沒想到自己的提案竟和國家政策不謀而合。今年2月，國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實施意見》，提出在義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校和普通高校可設(shè)立專(兼)職教練員崗位。這給優(yōu)秀退役運動員的安置提供了方向，也有利于競技體育后備人才的培養(yǎng)，深化體教融合，加強推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展。