住陜?nèi)珖f(xié)委員崔亞麗
 

　　□ 記者 張涵博 文/圖

　　全國兩會的腳步日益臨近，住陜?nèi)珖f(xié)委員、西北大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部教授崔亞麗的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。她說：“今年我的建言將聚焦高校新醫(yī)科建設(shè)，最近正在忙著進一步豐富建言內(nèi)容。”

　　從省政協(xié)委員成長為全國政協(xié)委員，變的是更為廣闊的履職平臺，不變的是始終如一的履職熱忱與矢志不移的責(zé)任恒心。在崔亞麗看來，寫提案、提建議最好“一脈相承”。

　　2024年全國兩會，她在提案中建議，進一步培養(yǎng)吸納家庭醫(yī)生，引入智慧醫(yī)療設(shè)備，為家庭醫(yī)生進行慢病管理提供數(shù)據(jù)支撐，推進家庭醫(yī)生簽約服務(wù)走深走實，惠及千家萬戶。

　　家庭醫(yī)生隊伍需要新醫(yī)科建設(shè)培養(yǎng)出的兼具多學(xué)科交叉知識、創(chuàng)新思維以及人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。今年，崔亞麗在2024年提案的基礎(chǔ)上，進一步跟進細化、轉(zhuǎn)換角度，將建言落腳點放在了家庭醫(yī)生人才隊伍培養(yǎng)上。

　　“咱們國家現(xiàn)在處于從以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變的階段，新醫(yī)科就是在這種背景下誕生的。建設(shè)這門學(xué)科，我們一定要看基層里邊到底缺不缺人、缺什么樣的人。”她說。

　　著眼問題、懷揣思辨，2024年12月以來，崔亞麗前往西安市新城區(qū)、碑林區(qū)，延安市子長市等地開展實地調(diào)研。

　　“咚咚咚”，崔亞麗敲響房門，坐在這間辦公室里的，是西安市新城區(qū)韓家寨社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科醫(yī)師周文虎，“周醫(yī)生，和我談?wù)勀愕母惺馨伞?rdquo;

　　“一個是全科醫(yī)生的人力資源跟不上，另一個是公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)平臺信息不夠通暢，造成我們基層重復(fù)勞動。”周文虎直指問題。

　　韓森寨社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主任吳江表示，按照國家要求，每個簽約醫(yī)生需簽約兩千到三千名居民，每萬人口大概需要三到五名全科醫(yī)生，然而韓家寨社區(qū)有八萬多人口，卻僅有10名醫(yī)生提供服務(wù)，要做到全覆蓋的話，人員缺口較大。

　　如何以教育之力解民生之需?崔亞麗顧不上休息，立刻帶著這個問題來到西北大學(xué)的課堂上向師生問計。

　　“醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力欠缺”“實訓(xùn)平臺和實踐基地不夠”“應(yīng)打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式”……針對調(diào)研中收集到的聲音，崔亞麗建議，高校應(yīng)加強新醫(yī)科人才培養(yǎng)，尤其是推進人工智能為醫(yī)學(xué)教育賦能，提升高校多專業(yè)學(xué)科交叉實力。此外，應(yīng)為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)平臺和實踐基地，讓學(xué)生能夠更早切入到基層衛(wèi)生體系實踐中。

　　在履職路上，崔亞麗的責(zé)任感不僅體現(xiàn)在她不辭辛勞、深入基層一線的身影里，也彰顯于她始終聚焦“國之大者”和“民之關(guān)切”，積極為解決實際問題建言獻策的行動中。“作為一名政協(xié)委員，應(yīng)當(dāng)聚焦自己最為熟悉的領(lǐng)域，開展深度調(diào)研，提出切實可行的建言。如果對問題沒有深入透徹的了解，那么所提出的建議既缺乏專業(yè)性，也難以立足。”她說。

　　黃帝陵是中華文明的精神標識，祭祀黃帝已成為凝聚海內(nèi)外中華兒女的精神紐帶。過去幾年，崔亞麗一直關(guān)注著黃帝文化和公祭黃帝陵活動。2024年全國兩會，她提交的《將毛澤東〈祭黃帝陵文〉編入全國中學(xué)語文統(tǒng)編教材》的提案，經(jīng)教育部轉(zhuǎn)中學(xué)語文教材編寫組進一步討論。

　　“希望能借此更好地展示中華文明的精神標識和文化精髓，堅定文化自信，凝聚強大精神力量。”崔亞麗話語中滿是欣慰。

　　秦創(chuàng)原擔(dān)負著集聚資源、協(xié)同發(fā)展、牽引全省創(chuàng)新能級不斷躍升的使命。2024年，陜西扎實推進秦創(chuàng)原建設(shè)升級擴能，為高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動能。

　　“以前我們總說陜西是教育大省、科研大省，但我們并不是科技成果轉(zhuǎn)化大省。這幾年，我們以‘三項改革’為切口，將秦創(chuàng)原打造為新質(zhì)生產(chǎn)力重要陣地，達到了‘從0到1’的目的，但是怎么實現(xiàn)‘從1到100’這種體量的爆發(fā)，可能還要有一個積累期。”崔亞麗說，“我還想在這一方面多做一些‘委員作業(yè)’，讓更多源自高校的科技成果應(yīng)用于百姓生活。”

　　談及全國兩會，崔亞麗滿是期待，“中共二十大將教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體化部署，作為一名高校教師，我有學(xué)生要培養(yǎng)、有科技成果要轉(zhuǎn)化，期待教育、科技、人才這三個關(guān)鍵詞碰撞在一起產(chǎn)生新的火花。”