全國職業教育大會13日在京落下帷幕。習近平總書記作出重要指示強調，“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”。

　　這是習近平總書記再一次強調職業教育“大有可為”。

　　對職業教育，習近平總書記一直高度重視。他多次到職業學校考察調研，對職業教育作出一系列重要論述，親自推動相關改革，解決了不少職業教育發展的關鍵問題。

　　就在上個月，在福建考察調研時，習近平總書記來到閩江學院。這所學校前身是福州師范高等專科學校和閩江職業大學。在福州工作期間，習近平曾兼任閩江職業大學校長6年時間。在閩江學院，他語重心長地告訴大家：社會需要的人才是金字塔形的。高校不僅要培養研究型人才，也要樹立應用型辦學理念，培養青年一代適應社會需要的技能。

　　3月22日，閩江學院服裝與藝術工程學院教授李永貴(中)在“福建省新型功能性紡織纖維及材料重點實驗室”教學生做紡絲實驗。新華社記者 林善傳 攝

　　長期以來，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固。

　　“要樹立正確人才觀”。習近平總書記反復強調培養技術技能人才的重要性，還多次走到老師和同學們中間，為大家加油打氣。

　　在貴州省機械工業學校實訓基地，他觀摩同學們操作，詢問他們學習感受，并用溫暖的鼓勵為同學們送去“定心丸”：各行各業需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。

　　在甘肅省張掖市山丹培黎學校，習近平總書記作出“職業教育大有可為”的論斷。他對同學們說，“三百六十行，行行出狀元。”“我支持你們!”

　　這是甘肅省張掖市山丹培黎學校中新友好廳(2019年8月21日攝，無人機照片)。新華社記者 范培珅 攝

　　“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路”。習近平總書記致信祝賀首屆全國職業技能大賽，為普通勞動者特別是廣大青年鼓勁加油、指明方向。

　　為什么職業教育在習近平總書記看來“前途廣闊、大有可為”?

　　這個問題的答案，習近平總書記其實早已給出。分別于2014年和今年召開的全國職業教育工作會議和全國職業教育大會，習近平總書記都作出重要指示。

　　“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”“必須高度重視、加快發展”。在2014年的重要指示中，習近平特別強調，要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

　　而在這一次，習近平總書記要求，“弘揚工匠精神，提高技術技能人才社會地位，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐”。

　　2018年11月，習近平總書記主持召開中央深改委第五次會議，審議通過《國家職業教育改革實施方案》，明確提出職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革實施方案還提出，開展本科層次職業教育試點。

　　從中職到高職專科，再到本科層次職業教育，職業教育止步于專科層次的“天花板”被打破。

　　目前，我國建成了世界上規模最大的職業教育體系，年均向社會輸送1000萬畢業生，年培訓量達1.5億人次左右。

　　3月23日，華鎣市職業教育培訓中心的學生在一家電子企業的車間內進行機械操作實訓。新華社發(邱海鷹 攝)

　　“優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系”，習近平總書記為職業教育進一步改革發展指明路徑。

　　可以預見，在習近平總書記的高度關心重視下，更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業院校中走出，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

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