主題教育開展以來，我省廣大黨員干部大興調查研究之風，深入基層、深入群眾，聽真話、察實情，努力把情況摸清、把問題找準、把對策提實，取得了階段性調研成果。

　　衡量調查研究搞得好不好，關鍵要看調查研究的實效，看調研成果的運用，看能不能把問題解決好。廣大黨員干部要認真做好調查研究“后半篇”文章，把經過充分論證、比較成熟的調研成果及時上升為決策部署、轉化為具體舉措，推動調研成果更好轉化為奮力譜寫中國式現代化建設的陜西新篇章的實際成效。

　　能不能做好調查研究“后半篇”文章，關鍵在于有沒有真正把馬克思主義看家本領學到手。習近平總書記在聽取陜西省委和省政府工作匯報時對開展主題教育提出明確要求，對“以學增智”作出深刻闡釋，指出“要提升實踐能力”。只有準確把握包括“六個必須堅持”在內的習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，才能更好領會這一思想的精髓要義，才能把思想方法搞對頭，認識問題才站得高，分析問題才看得深，開展工作也才能把得準，確保張弛有度、收放自如。廣大黨員要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，及時填知識空白、補素質短板、強能力弱項，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。

　　調查是全面、客觀、準確掌握情況的過程，并不能自然產生科學觀點、得出正確結論。要使調查發揮應有價值，還需要在調查的基礎上，認真分析研究所掌握的材料。近日，省委召開主題教育調研成果交流會，開展典型案例解剖式調研成果研討，進行領題調研成果交流。調研結束后，縣處級以上領導班子要結合主題教育專題研討進行1次調研成果交流。要發揚理論聯系實際的優良學風，運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，對調研材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地思考、分析、綜合，找準解決問題的“金鑰匙”。

　　調查研究的成果成為科學決策的依據，便是“轉化運用”的體現。調研中和交流中探索形成的調研成果，應梳理形成成果清單，列出任務要求、解決措施、責任單位和責任人，臺賬式推進，直至落實。對短期能夠解決的，立行立改、馬上就辦;對一些涉及多個地區、部門和單位的問題，要注重上下協同、集合資源要素，形成合力一體推進解決問題的工作機制，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手。

　　深學習、實調研、抓落實，從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取奮發進取的智慧和力量，把調查研究成果轉化為推進工作的實際成效，把一張張“問題清單”變為“成果清單”，必將推動各項事業加快發展步伐、取得優異成績。（作者 南楠）