近年來(lái)，寶雞市幼兒園建設(shè)呈現(xiàn)出數(shù)量多、設(shè)施好、環(huán)境優(yōu)的良好態(tài)勢(shì)，有效地保障了廣大幼兒對(duì)學(xué)前教育的需求。但是還存在了一些群眾反響比較大的問(wèn)題:

　　一是師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。幼兒園師資力量普遍不足，相當(dāng)一部分幼兒園老師是非幼兒教育專業(yè)的年齡偏大的老師，幼教專業(yè)師范人才匱乏，幼兒園男教師較少。同時(shí)，鄉(xiāng)村幼兒園老師普遍年齡偏大，性別結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)很不合理。

　　二是幼兒園學(xué)位緊缺。主要表現(xiàn)在公辦幼兒園少和優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺。為了能送孩子進(jìn)公辦幼兒園，不少家長(zhǎng)要提前一年就開(kāi)始準(zhǔn)備，甚至不惜跑遠(yuǎn)路、托關(guān)系。雖然，各地也有教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)的民辦幼兒園，但收費(fèi)動(dòng)輒每年一兩萬(wàn)，超過(guò)公立幼兒園3至5倍甚至達(dá)10倍左右，讓大多數(shù)工薪階層的父母望而卻步，而價(jià)格合適的民辦幼兒園又存在安全保障等問(wèn)題。

　　三是存在幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心理，使幼兒教育“小學(xué)化”，違背幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，過(guò)早灌輸文化課知識(shí)，拔苗助長(zhǎng)，加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有損孩子心理健康。

　　建議：

　　——按照相關(guān)規(guī)定，合理增加幼兒園老師編制，進(jìn)一步加大寶雞市幼兒教師的招聘力度，配齊配優(yōu)幼兒教師。

　　——根據(jù)公辦幼兒園緊缺的現(xiàn)實(shí)、城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)、人口分布流動(dòng)規(guī)律，集中新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的公辦幼兒園，在有條件的小學(xué)增設(shè)附屬幼兒園。以政府購(gòu)買服務(wù)方式，支持國(guó)有企事業(yè)單位和集體辦園。加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理，確保城鎮(zhèn)小區(qū)補(bǔ)足配齊幼兒園。通過(guò)保證合理用地、減免稅費(fèi)等方式，鼓勵(lì)支持社會(huì)力量辦園，確保幼兒教育資源分布合理。

　　——教育部門要加強(qiáng)日常監(jiān)管，按照《幼兒園指導(dǎo)綱要》，規(guī)范幼兒教育管理。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、塑造幼兒健康的人格、培養(yǎng)幼兒非智力因素等，從教育行為上避免“小學(xué)化”現(xiàn)象。(鳳翔民革 王紅玲)