國家大力發展職業教育，但很多家長仍是不愿讓孩子進入職業學校讀書。其中一個重要原因，就是當前職業教育的發展水平還不能讓家長感到滿意。2月28日晚，從西安市教育局傳來好消息，我市15所優質高中將與中職學校組建“名校+”，今年3月完成組建;年底前，全市中職學校與駐市高職院校廣泛開展“3+2”合作辦學，實現全覆蓋。

　　四種組建類別

　　提高中職人才培養質量

　　按照《西安市職業教育“名校+”實施方案》，我市將通過“名校+”促進中等職業教育與普通高中教育協調發展，推動我市現代職業教育高質量發展，為市域經濟社會發展提供有力人才和技能支撐。

　　方案適用于全市中等職業學校、普通高中學校、市域高等職業院校。按照《方案》，此次組建類別包括四大類:

　　優質高中“+”中職。將理念先進、管理科學、師資優良、質量一流的普通高中作為“名校”，將轄區職業學校作為“+校”，組建普職“名校+”，形成“名校”引領“+校”的職業教育新模式。實施職業教育公共基礎課程和德育教育質量提升。

　　中職“+”高職。大力推進和實施省、市高職與中職“3+2”合作辦學，發揮高職師資、教科研、實訓等辦學優勢，實現高職與中職專業課程融通和人才一體化培養，大力推進和提升職業教育辦學質量。

　　中職“+”中職。支持和引導轄區中職學校與省、市中職優質校深度開展合作，充分發揮優質中等職業學校示范引領，引入先進辦學理念、創新辦學模式，促進“+校”專業特色建設，共建共享實習基地及教育資源。

　　中職“+”基地。組織搭建校企合作平臺，深化產教融合，推進產教協同育人，推行現代學徒制和企業新型學徒制，實現優質企業與學校共建高質量實訓基地，提供學生實習實訓與就業平臺，促進學校招生與企業招工無縫銜接。

　　五種組建模式

　　促“+校”教學質量提升

　　集團化辦學。中職學校納入優質普通高中教育集團統籌管理;中高職業院校優勢專業組建專業教育集團;中高職院校與優質企業合作開展專業共建，實現一體化人才培養;有學前教育的中職學校與幼兒園組建教育集團。

　　委托管理。發揮優質普通高中“名校”牽頭作用，優質高中“名校”與中等職業學校“+校”簽訂委托管理協議。聘任普高“名校”副校長兼任職校“+校”公共課教學副校長，對職業學校公共基礎課程、德育思政及教育教學質量等方面帶動提升“+校”教學質量發展。雙方在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價等方面統籌管理。

　　一長多校。優質高中與中等職業學校“名校+”，高中校長同時擔任中職學校校長，發揮優質高中資源優勢和品牌效應，輸入優質教育資源供給，提升中職學校辦學水平和教學質量，構建合作共生機制，在辦學理念、師資隊伍、招生宣傳、教學管理、績效考核等方面實現一體化管理。

　　合作學校。優質高中與中等職業學校合作，加強協調育人，提升教學質量;高職與中職合作，在中職加掛高職合作辦學校牌，發揮高職示范引領，推進“3+2”合作辦學，高職“名校”二級學院院長和“名校+”職業學校校長明確各方責任、權利和義務，促進中高職專業結構、人才培養方案和課程有機銜接，實施全面統籌管理。中職學校與中職學校“名校+”，發揮優質中職學校先進辦學理念，在類同專業方面深入開展合作，通過專業共建、實訓實習和招生就業等方面實現資源共建共享，推動“+校”高質量發展。

　　校企融合。市、區縣(開發區)教育局搭建校企合作信息化平臺，協同推進，大力推動中職學校與相關優質企業深度開展產教融合、校企合作，實施簽約共建、掛牌授牌、定期評價。在人才培養、專業建設、實踐實習、就業服務及培訓等領域合作共建、實現共贏。

　　將名師均衡安排到“名校+”內

　　不同學段學科任教

　　按照《方案》，今年我市將建設5~7個市級“名校+”(中職)。市、區縣(開發區)教育局要加大對職校“+校”的投入，切實加強轄區職校“+校”的基礎辦學條件及設施設備、部室、場館等建設，加快改善辦學條件，徹底改變職校校容校貌，大力推進提質培優，全面提升辦學質量。

　　推行職校校長職級制和目標責任制，實現能者上、庸者下、劣者汰的動態管理。對跨區域、跨體制的“名校+”，校長一般由學校舉辦者聘任，副校長及中層干部試行“雙校任職”，實行一體化管理。派駐任職一般不低于3年。全面推進中職教育“名校長+”，到2022年組建市級中職教育“名校長+”共同體5個。

　　區縣(開發區)教育局授權“名校+”校長統籌管理“名校+”教師，由校長根據實際工作和學校發展需要，“名校”“+校”合理調配交流基礎課代課教師，比例不低于20%。特別是將特級教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師等均衡安排到“名校+”內不同學段、不同學科任教，充分發揮示范引領和帶動作用，促進教育教學質量同步提升。實施體音美等緊缺學科教師“走課制”。建立同步績效考核辦法，強化績效工資的激勵導向作用。互派教師享受教師交流補助政策。今年組建市級職業教育“名師+”共同體5個、區縣級和校級職業教育“名師+”共同體15個。

　　“名校+”統籌管理教育教學活動，構建教育教學工作機制，做好教學計劃、課程安排、備課教研、教學進度、教育活動、教師培訓。充分發揮“名校”優質教育資源，實現與“+校”的信息資源共享。定期聯合開展培訓、講座、教學觀摩、學生社團、社會實踐等活動，促使“+校”在辦學能力和水平上顯著提升。

　　區縣教育局制定質量監測指標評價體系，對“名校”和“+校”的教學過程和教學質量實現全程監測、定期監測、診斷、評價，客觀反映職業學校學生學業水平、專業技能和教學質量，促進學校教育教學質量穩步提高。

　　將“+校”發展和提升成效

　　作為考核重點

　　《方案》要求，各區縣(開發區)教育局要盤活教師編制，采取互補余缺的方式，適當增加“名校”教師編制和中、高級崗位比例。對職業學校“名校+”教師交流納入全市“名校+”管理范疇，在職稱評審等方面中享受同等待遇。對交流3年以上(含3年)的教師，在職稱晉升、評優評先等方面予以傾斜，在不突破領導職數的前提下，適當增加“名校”校級領導和中層干部職數;在績效工資分配中對“名校”校長給予一定傾斜。

　　建立市、區縣(開發區)兩級經費保障機制，提升職業學校辦學條件。“名校+”人員所需有關經費納入市級財政設立的“名校+”專項獎勵資金和校長能力提升專項資金中統籌安排，對工作突出的“名校”和“+校”的校級領導、管理人員及教師予以獎勵。

　　市教育局將對區縣(開發區)教育局職業教育“名校+”實施情況進行定期考核。將“+校”發展、提升成效作為考核重點，從辦學條件、管理團隊、教師隊伍、教學質量、生源增加等方面，綜合考核“名校+”工作成效。考核結果作為對區縣(開發區)教育局年度考核的重要依據。對“+校”辦學質量提升明顯、工作業績突出的區縣(開發區)教育局、優質高中、職業學校、個人給予表彰。

　　西安報業全媒體記者 王燕