8月30日，西安市教育局、西安市人民檢察院等15部門聯合發布《全面加強和改進新時代西安市中小學生心理健康工作專項行動計劃》。明確堅持全面發展、健康第一，提升能力和系統治理工作原則，完善統籌全市中小學心理健康師資隊伍、專業資源及社會力量，建立市、區、校心理健康分級管理及工作協調機制，促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

　　1000人以上的學校至少要配備1名專職心理教師

　　行動計劃明確，全市中小學校(含中等職業學校，下同)心理健康專(兼)職教師配備達到100%，其中高中和中等職業學校的專職心理健康教育教師配備不少于90%，義務教育學校專職心理健康教育教師配備不少于50%。200人以上寄宿制學校和1000人以上的學校至少要配備1名專職心理健康教育教師。全市80%的二級以上精神專科醫院設立學生心理門診;50%的兒童專科醫院、二級及以上綜合醫院和婦幼保健院開設精神(心理)門診。

　　五育并舉促進心理健康建設

　　行動計劃明確了心理健康行動重點任務：在五育并舉促進心理健康方面，實現以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心。將學生心理健康教育貫穿德育工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節，圍繞學生、關愛學生、服務學生，聚焦學生學習、生活、情感、生涯規劃等思想困惑和現實需求，有針對性給予學生關心指導和教育引領，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　開足開齊上好體育課和健康課，保證學生每天在校內外各鍛煉1小時以上，加強學生體質健康監測，要有針對性地開展身體機能和運動技能教學，做到“教會、勤練、常賽”，幫助學生熟練掌握1-2項運動，每學期舉辦1次運動會，推動學生積極參與常規課余訓練和體育競賽。

　　開足開齊上好美育課，每學年至少舉辦1次藝術節、藝術展演等特色活動，著力提升學生藝術學科核心素養。上好勞動教育課，用好各級勞動教育實踐基地，每學年至少舉辦1次勞動周，推動勞動教育實踐活動深入開展，形成校際勞動教育特色，讓學生在動手實踐、出力流汗的過程中，養成勞動習慣，珍惜勞動成果，切實培育學生珍視生命、熱愛生活的心理品質。

　　小學初中將心理健康教育列入課程計劃

　　在心理健康教育方面，義務教育階段學校將心理健康教育列入課程計劃，每班每兩周至少1個課時，每學期至少開展1次心理健康教育為主題的班會或1次心理健康教育和生命教育專題活動。高中要將心理健康教育課作為校本課程，為學生的學業規劃、生涯規劃、志愿填報等工作提供專業支持，原則上每學年1學分計入學生課程修習總學分。中等職業學校按規定開足36課時思想政治課“心理健康與職業生涯”基礎模塊。

　　對有隱性心理問題學生進行識別與干預

　　優化學校心理健康服務，定期開展健康測評，每學年第一學期學校自主開展或依托第三方專業機構開展一次面向小學高年級、初中、高中和中等職業學校學生心理健康篩查評估工作。第二學期學校可結合實際分批次有針對性開展篩查評估。加大對有隱性心理問題學生的識別與干預，探索在心理健康測評中引入人格特質測評，提高工作針對性和有效性。中小學校按照《中小學心理輔導室建設指南》要求配備心理輔導室，保障基本軟硬件設施，滿足學生的咨詢需求。

　　全市中學每班設置2名健康委員

　　健全預警干預機制，學校與家庭、精神衛生醫療機構、婦幼保健機構、社區等建立健全協同機制，及早發現學生嚴重心理問題，線上線下監測預警學生自傷或傷人等危險行為。各中小學校搭建學校—年級—班級—個人四級預警防控網格，制定學生心理健康預警與危機處理預案。對重點學生實施“專人分包聯系制”，建立以心理教師、班主任為核心，全體教師共同參與的心理預警體系，定期動態跟蹤評估。全市中學每班設置2名健康委員，每學期開展不少于2次培訓。

　　行動計劃還就提升心理健康教師隊伍建設，構建心理健康教育互助共建體系，持續深化家校共育，完善社會心理服務體系等提出了明確要求。

　　記者 張彥剛