方曉媛老師

　　□ 記者 高三寶

　　方曉媛，現任榆林市高新區第一中學語文教師，從事教育工作短短四年的她，卻在自己的工作崗位上取得了喜人的成績。曾先后獲得陜西省首屆微課大賽一等獎、榆林市教職工演講比賽一等獎等多項榮譽，談及這些，方曉媛說：“這一切都得益于我敢于嘗試和挑戰新的事物。”

　　多種方式提升教學素養

　　“作為一名教師，最基本的要求就是上好每一節課，師范專業畢業剛入職時，怎樣上好每一節課成了最大的難題。我在課堂上講，但是不知道學生掌握到哪一步。”方曉媛說，“幸運的是遇到了好領導、好同事。”

　　榆林高新一中促進教師成長的主要措施是“青藍結對、領導包抓、集體備課。”剛入職的方曉媛就是由高新一中校長徐江包抓。“徐校長聽了我很多節課，每次他都是一針見血地指出我上課時存在的問題，不僅如此，我們學校還有集體備課制度，就是同級語文教師集體備課，大家把各自的教案展示、交流、共享，教師相互之間取長補短。”講到如何克服困難，方曉媛坦言，領導重視、同事不吝指導，讓自己的教學素養提高得非常快，在訓練了整整一個學期后，高新區教育局教研督導組對我的授課給予好評，這樣我才完成了新教師過關課。

　　不斷尋求最優教育方式

　　成為班主任后，方曉媛面臨的不僅是學生的學習問題，更要關心每位學生的個人情況，全方位了解學生，多角度思考問題。

　　在方曉媛看來，對于一個班集體而言，最重要的是活動。運動會、大合唱等活動能夠讓孩子學會合作交流，增強孩子們的凝聚力和集體榮譽感。主題班會、課間娛樂活動能夠讓孩子們釋放天性，疏導、緩解他們的心理壓力和煩惱。

　　方曉媛說：“當班主任，還要教會他們自主管理，從選班委開始，鍛煉管理、協調能力。讓他們發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商，形成人人有事做，事事有人做的分工制度，讓學生學會面對問題、解決問題，增強學生的責任心。”

　　“教育是我和學生一起成長的過程，我也像同學們一樣會犯錯誤、會反思。”剛開始帶語文課的方曉媛，很快與學生們建立了和諧愉悅的師生關系，“當時孩子們與我特別親近，跟孩子們有說有笑，但是有時候他們卻不聽老師的話，達不到教育的目的。”這件事情讓方曉媛意識到，僅靠慈愛教育還不夠，唯有嚴慈相濟、寬嚴適度才能達到最好的效果。

　　植物生長需耐心等待其生根、發芽、開花、結果，教育學生，更需要用愛心、耐心、恒心澆灌其成長。未來，方曉媛一如既往滿懷希望，期待每一朵“花苞”綻放。