中小學生手機使用管理一直是備受各方關注的熱點話題。禁止帶入課堂、納入日常管理、加強日常監督……自教育部近日印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》以來，不少地方和學校都積極探索切實有效的管理方式，專家學者也紛紛建言獻策。各地各校有哪些落實舉措?專家學者又有哪些好建議?一起來看——

　　先一起來回顧政策要點

　　文字據教育部印發的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》

　　各地各校有哪些落實舉措?一起來看↓↓↓

　　北京

　　>>加強對學生在家庭中使用手機的督促管理，形成教育合力;

　　>>合理設置校內統一集中保管學生手機的必要設施設備;

　　>>明確手機保管的工作制度和規范，明確責任部門和責任人，避免手機丟失或損壞。

　　山西

　　>>堅持校內校外協同管理;

　　>>強化學生自我管理能力;

　　>>避免簡單粗暴管理行為，防止學生在校外報復性過度使用手機。

　　遼寧

　　>>上好專題教育課程，讓學生充分認識過度使用手機的危害性;

　　>>引導學生不斷提高自我管理能力，養成良好的學習和用眼衛生習慣。

　　廣西

　　>>指導學校制定手機管理具體辦法，將平板電腦、智能電子手表等電子產品統籌納入管理辦法。

　　在北京市第十一中學金魚池校區，每間教室都有一個最多可存放48部手機的手機保管箱。學生到校后需將手機關機存放至手機保管箱固定位置。手機保管箱由老師保管，學生若要使用手機，需經老師同意。每天放學時，手機發還給學生。

　　在上海市沙田學校，針對不同年齡段的學生，學校進行了手機分層管理。小學部四年級1班新設了頂呱呱“養機場”，教室最后排的位置放置了一個有30個插袋的手機收納架，每個插袋上有一張需要放置手機的學生照片、繪畫或名字。學校中學部按年級建了“停機坪”，使用的是常規的手機保管箱，手機保管箱有兩把專門鑰匙，一把由班主任保管，另一把由班級的手機管理員負責。

　　廣州市第四中學給各年級級組辦公室配備了保險柜，用于存放學生違規使用的手機，便于級組對學生手機的安全有效管理。如果學生被發現在校違規使用手機，需將手機上交給班主任和級長。

　　如何引導孩子適度使用手機?專家來支招↓↓↓

　　清華大學附屬中學校長

　　王殿軍

　　充分挖掘手機使用管理中蘊含的教育價值

　　其一，培養學生的自制力和自我管理能力。針對手機使用，引導學生在不該用的時候要管住自己，該用的時候要正確使用。同時，要讓學生樹立長時間看電子屏幕會危害健康的意識，做到非必須不使用。

　　其二，培養學生的規則意識。學生使用手機，學校和家庭要制定管理規則。制定手機使用管理規則要全班師生或全家人一起討論，并形成公約。學生自己參與制定的規則，就愿意去遵守，同時還學會了在社會管理當中通過協商取得一致意見的方法。

　　其三，提升學生的信息素養。在指導學生正確使用手機時，要教育引導學生提高對網絡虛假信息、網絡欺詐的辨別能力，提高在網絡虛擬環境下交友的警惕性，分清網絡世界與現實世界的區別，對網上各種言論要有正確認識的能力。

　　其四，讓學生懂得網絡禮儀。我們要教會學生如何文明地使用手機。同時，要教會學生如何使用規范的語言和標點符號，這樣學生進入社會后，在使用社交軟件時就會懂得基本的文明禮儀。

　　南京市玄武區教育局副局長、南京市第九中學校長

　　張恒柱

　　幫助孩子正確使用手機

　　家庭教育應遵循“五要”

　　一要善引導重監督，家長須強化監護職責，養良善之德，樹自衛之識，戒網絡之癮，辨不良之訊;

　　二要重表率立榜樣，家長須重視網癮危害，懂預防之策，遠網游之害，讀有益之書，表示范之率;

　　三要常陪伴增親情，家長須營造和美家庭，增親子之情，理假日之樂，廣健康之趣，育博雅之操;

　　四要導心理促健康，家長須關注子女情緒，調其心理，堅其意志，勇于面對挫折，正確利用網絡;

　　五要多配合常溝通，家長須主動配合學校，常通報情況，多交換信息，早發現苗頭，防患于未然。