□ 楊志勇

　　如果沒有讀書這個習慣，我真不知道在離開單位和家人長期駐村幫扶期間，如何度過一個個漫漫長夜和風霜雪雨的空閑寂寞時光。

　　青少年時期的我生活在農村，非書香世家出身，亦對“晴耕雨讀”“耕讀傳家”“詩書繼世”這樣的話沒有多少深刻體會和感悟，幾乎所有的讀書只是為了考試，或人云亦云圖個熱鬧。在那段苦悶無聊的日子，因無書可讀，便將一本破爛得沒有封皮且在眾人看來無用的書讀了一遍又一遍，然恰遇當年參加一次重大考試，發現命題作文題目和要求與這本書中一篇文章的內容基本一致，于是我很輕松地“照貓畫虎”，結果我的作文被評為最佳作文，我的命運也因為這一年的這一次考試而發生了重要轉折。這也正應了“機會總是留給有準備的人的”這句話，也切實教育我平時就要用心多讀書、讀好書。

　　此后，讀書便成了我生活中的一種習慣和自覺。

　　后來，伴隨著歲月更替、年齡增長、工作變化，讀書也有了相應變化，選擇范圍更廣，且比較復雜。但不變的是，為了適應角色搞好工作，每次都會根據崗位特點借閱或購買相關的工具書、業務參考書，及時解決為什么立足崗位、如何立足崗位、立足崗位干什么等困惑。慢慢地，每每談論工作也有了個人的獨到認識和見解，完成任務時也會不斷探索創新方法，效果便也經常出色出彩。除此之外，在很多時候讀書，就是為了認識世界，明白人生的意義和快樂，啟發心智陶冶情操，解決人生困惑等。

　　讀書愈多，思考愈多，腦子也越來越有靈性，尤其是在實踐中讀書，便會經常迸發出一些思想的火花來。

　　有了這些體會，我在山鄉駐村最開始的時候，有“三不怕”——不怕人生地不熟，不懂風俗人情;不怕不熟悉情況，干不好工作;不怕生活環境艱苦，孤獨寂寞又難熬。因為我帶有一把解決問題的金鑰匙——讀書學習。也因此，我很快熟悉并適應了駐村的工作生活，在每一個時間任務節點上，及時做足政策理論功課，在做好結對幫扶工作的同時，還能針對全村整體工作提出指導性意見。幫扶工作不分內外，當干部群眾不斷地對我有需要時，帶給我的不是厭煩，而是由于能夠及時準確回答和解決他們的問題帶給我的無比的快慰感、成就感。

　　在繁忙負重的脫貧攻堅工作中，我堅持思想政治學習，保持頭腦清晰，堅定站位，確保奮斗方向不偏向、不偏航。在與群眾打交道過程中，及時學懂弄通政策理論，害怕成為群眾眼中的“歪嘴和尚”。切合實際，只有學懂弄通，才能做到準確宣傳貫徹;只有學深悟透，才能實現生動、靈活、有效宣傳貫徹。

　　“你的腦子太聰明了，咋啥都知道?”看到咨詢的政策問題難不住我，有干部群眾感到很奇怪。

　　“不是我聰明，是我讀書、看報、學文件，學習得來的。”

　　由于喜歡讀書學習，我在村里還鬧出了不少笑話。駐地不遠處的一家村民，經常反映我住宿所在學校有一間房子整夜不關燈，說是不心疼公家的電費哩。有一天，我和扶貧隊同志路過他家門口，男主人又將情況說給我們。我讓他指給我們看是哪一間房子。這一指，我笑了：“那是我住的房子。”至此我才知道，他們每晚睡覺時我在讀書寫作，他們半夜上廁所時我還在讀書寫作，當他們早上起床時，看見的是我晨讀的燈光。在村部集體辦公室里，如果有人發現自己的書報丟了，大家會不約而同地想到問我，看是不是我拿走了。常常我是被冤枉的。

　　在扶貧日志里，我幾乎每天都會寫上“讀書學習”這一條，有時候也會記錄讀書的具體內容甚至一兩句感言。

　　為了學以致用，讓讀書更好地指導工作生活，我堅持做榜樣，帶動當地干部群眾讀書。針對他們認為沒有時間讀書、不知道讀什么書、無法安心讀書等問題，組織開展主題讀書活動，分享讀書體會，引導大家讀書;通過會議號召讀書，鼓勵大家經常讀書;組織愛心企業愛心人士向鎮村學校捐書，營造讀書濃厚氛圍，推進書香鄉村建設。

　　“讀書學習的滋味是什么?”有人問。

　　我是這么回答的：如果不讀書，在春花月夜中，在蛙鳴鳥唱中，在蕭瑟秋雨中，在大雪飛舞中，如何忍受生活的孤獨寂寞，又叫我的多情何以安放?唯有讀書不知冬夜漫長，無懼蚊蟲叮咬。讀書可以寧靜致遠，讀書可以蓄養精氣神，讀書可以提升氣質，增加精神魅力。讀書多了自然是“腹有詩書氣自華”。

　　在山村的豐富經歷也讓我明白，人生要兼顧讀好三種書：書本之書，生活之書，實踐之書;也悟出了讀書的真諦：讀書是為了更好工作和生活，為了思想和靈魂更好遠行。

　　所以，讀書切忌讀成書呆子，讓人恥笑“百無一用是書生”，而應讀成“秀才不出門便知天下事”的那種睿智和通達。讀書不僅在于致用，還貴在活學活用。