□ 韓立軍 記者 樊星

　　5月30日，渭南市政協(xié)副主席徐月鳳帶領(lǐng)調(diào)研組走進(jìn)渭南四所學(xué)校，就全市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作開(kāi)展調(diào)研。市政協(xié)主席吳蟒成參加座談會(huì)。

　　委員們先后來(lái)到臨渭區(qū)下邽一中、官底中心小學(xué)、渭河小學(xué)、隴海初中實(shí)地調(diào)研。在隨后召開(kāi)的調(diào)研座談會(huì)上，委員們對(duì)臨渭區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作取得的成績(jī)給予肯定，認(rèn)為目前臨渭區(qū)義務(wù)教育已經(jīng)由“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的過(guò)程中還存在一些困難，城區(qū)部分學(xué)校還存在大班額現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)壓力還需進(jìn)一步化解。

　　針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，雷轉(zhuǎn)運(yùn)委員建議，要對(duì)臨渭區(qū)的城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使之更加健全更為豐富，讓更多的學(xué)生享受到高質(zhì)量的教育。在整個(gè)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)以政府建設(shè)為主導(dǎo)，按既定的原則和要求出臺(tái)相關(guān)政策，要抓住新時(shí)代國(guó)家支持義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策機(jī)遇和歷史機(jī)遇，促進(jìn)渭南教育大力發(fā)展。要重視學(xué)生心理健康教育，使每一個(gè)學(xué)生都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

　　“教師的補(bǔ)充不到位，個(gè)別學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)課教師。”對(duì)于教育均衡發(fā)展中存在的問(wèn)題，董鵬志委員說(shuō)，農(nóng)村骨干教師流失較多，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，投入較少。建議加大對(duì)個(gè)別學(xué)科教師的招聘力度，化解教師不足的矛盾。此外，還應(yīng)加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入力度，以改善辦學(xué)條件、教師的生活和居住條件。

　　徐月鳳在座談時(shí)建議，教育均衡要持續(xù)推進(jìn)幫帶扶，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育薄弱環(huán)節(jié)發(fā)展;推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)改革和創(chuàng)新，解決結(jié)構(gòu)性缺編和鄉(xiāng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師資資源均衡。

　　吳蟒成在座談時(shí)指出，義務(wù)教育的均衡發(fā)展問(wèn)題應(yīng)采用“解剖麻雀式”的分析，向管理要均衡，向軟件要素質(zhì)。以強(qiáng)帶弱，以硬帶軟，以城區(qū)帶鄉(xiāng)村，是典型的均衡發(fā)展之路。要縮小學(xué)校之間的差別，使家長(zhǎng)和學(xué)生在上學(xué)問(wèn)題上都不為難。