□記者 謝昊天 通訊員 何華

　　在近日召開的漢中市漢臺區政協十五屆三次會議上，委員們圍繞“教育發展”主題，結合區情實際，從關注幼兒園建設解決入園難、加強學生心理健康教育、整治校外培訓機構亂象等方面建言獻策，共商漢臺教育發展大計。

　　加強幼兒園建設解決入園難

　　“目前全區學前教育‘入園難’‘入園貴’問題遠遠沒有得到根本性解決。”漢臺區政協委員王玲說，公辦幼兒園數量少、覆蓋面窄，民辦幼兒園因收費貴、師資不穩定、辦學質量參差不齊等現實問題，都制約了學前教育發展。

　　同時，王玲認為，隨著全面二孩政策的落地實施，漢臺區新生兒總量連續三年呈現快速上升趨勢，需入園幼兒占比逐年提高，如果不持續加大對學前教育的投入，擴資源、調結構、提質量，“入園難”“入園貴”問題勢必將更加嚴峻。

　　王玲建議，政府應通過對人口增長的數據分析，積極著手規劃，在財政投入上加大對學前教育的傾斜力度，以緩解學前教育布點不足等問題。同時通過資金獎補、專項培訓等措施，鼓勵和扶持普惠性民辦幼兒園發展，探索幼兒園托管辦學模式，多渠道有效緩解入園難題。

　　重拳整治校外培訓機構亂象

　　校外培訓作為學校教育的補充，共同構成了基礎教育體系。但近年來，校外培訓異常火爆，導致了“課內減負、課外增負”的現象，使得學生減負成為空談，家長經濟負擔沉重。

　　漢臺區政協委員周靜在調研中發現，一些學校教師在校外培訓機構兼職，課上不講，課后到培訓機構講，并誘導學生參加課外培訓班的現象仍然存在。同時，“應試教育”使孩子過早形成危機感，導致他們不得不選擇校外培訓班“加餐”提升。

　　如何整治?對此周靜建議，學校要不斷提升教學質量，家長要樹立科學的教育觀;政府要加大整治力度，重拳出擊，從源頭上規范培訓機構辦學。“治理亂象需要組合拳，學校、家長、相關部門都應承擔起相應的責任，多方合力才能給校外培訓‘降溫’，規范校外培訓機構。”

　　加強中小學生心理健康教育

　　近年來，中小學生的心理健康問題越來越受到社會關注。“中小學生正處在心理、生理、人際關系都發生迅速變化的時期，神經高度緊張，心理困擾非常多。”漢臺區政協委員王建設在調研中發現，大多數獨生子女因其父母溺愛、嬌生慣養，獨立生活能力差、耐挫折能力差;偏遠農村父母外出打工，孩子留守，日常缺乏親情關愛，加之學習競爭壓力大，導致許多孩子出現厭學問題，這都是生理、心理知識嚴重缺乏的結果。

　　就如何加強中小學生心理健康教育，王建設建議，有條件的學校，要將心理健康課設為必修課納入常規教學范圍;條件不成熟的學校，可將心理健康教育作為重點工作來抓，定期聘任心理專家給學生做心理健康講座輔導。同時，學校要設立心理輔導室，定期對學生做心理健康方面的調查和輔導活動，幫助他們樹立健康、自信、陽光的心態，健康茁壯成長。