“雙減”政策落地后的第一個學期已經開始，政策落實效果如何，還有哪些困難?帶著這一問題，9月23日，商洛市政協科技體育界委員工作室和民主黨派委員工作室就如何進一步貫徹落實義務教育階段“雙減”政策，聯合召開“微協商”座談會，市政協科技體育界委員工作室、民主黨派委員工作室委員，市教育局負責同志和部分群眾代表參加了會議。與會人員圍繞如何落實“雙減”政策、實現校內教育“質效雙增”暢所欲言，積極為商洛市貫徹落實義務教育階段“雙減”政策建言獻策。

　　落實“雙減“ 學校要變被動為主動

　　“雙減”政策要求強化學校育人主陣地作用，優化校內教育資源供給，提升學校課后服務水平，充分發揮學校在學生成長與發展上的主導作用，滿足學生對教育的全部需求，使學生學習更好地回歸校園。

　　市教育局基教科負責同志表示，學校是主動作為還是被動應付，會帶來截然不同的結果。學校如何轉變觀念和職能，創新教育教學思路，將直接關系到“雙減”政策實施的效果。

　　“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子，而是對教育工作者提出了更高的要求：不減責任、不減質量、不減成長。民進會員、商洛市商州區第六小學副校長郭亞紅講到，“要更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在‘減負’的同時提質增效，讓家長放心，讓孩子快樂成長。”

　　市政協委員、民建市委會副主委兼秘書長金一謙建議，學校要根據實際情況科學研究、積極引導，廣泛激勵教師投身教育教學改革，著力提高教學質量、作業管理水平和課后服務水平，讓學生學習更好回歸校園，在校內“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓的需求。

　　落實“雙減”政策，不能忘了思政教育，市政協委員冀博建議，“雙減”后，學校要圍繞立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　學生“雙減” 也不要忘記給教師減負

　　學生做減法，老師做加法，“雙減”政策落地后，這成了老師普遍的心聲。

　　早上6點起床，晚上8點下班到家，回家后還要繼續備課和家長溝通。這是民進會員、商州區第二小學教研室主任李丹瑛“雙減”后的工作常態，她感慨學生在學校的時間長了，老師的工作時間也延長了，沒有精力料理家務，管自己的孩子。長此以往，教師負擔重，工作家庭矛盾就會激化，影響教師的身心健康和教學質量。

　　學生閑了，老師忙了，老師更不好當了。商洛農工黨員、秦韻初中部音樂教師周君講到，“學生有更多的時間去追求和發展個人興趣愛好，社團人數劇增，工作量大增，而基層很多學校本身就缺乏體音美老師，很多老師只好一身兼數職，很難保證課后服務的質量。建議適當增加體音美科老師編制，尤其基層學校，盡量實現在學校讓專業的老師去做專業的教學工作。”

　　教師全天與學生在一起，工作壓力和焦慮情緒不僅會傳導給學生，也會傳導給家庭。農工黨員，商州區楊峪河小學輪崗教師趙燕表示，“雙減”后學校也需要為教師減負，保證他們基本的教育教學時間，在不斷提高教師教學水平同時，要對教師加強培訓和疏導，提高教師的自我管理能力，學會緩解工作壓力。

　　市政協委員、商洛市小學副校長曹新洛坦言，落實“雙減”政策一段時間來，小學教學管理方面也顯現出很多矛盾和困難，突出表現在師資力量的短缺和教師工作量的加大，教師連軸轉是常態，長此以往，令人擔憂，在滿足學生發展需求的同時，不能忘了保障教師的合法權益。

　　民進會員、商州區第六小學副校長郭亞宏建議，要關心愛護教師，可統籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師及時給予合理補助。

　　實施好“雙減” 需要多方發力

　　教育是百年大計，涉及到千家萬戶，國家“雙減”目標能否得到落實，需要多方合力。

　　“雙減”減的應該是不認真聽課的學生，是不關注教育的家長，市政協委員農工市委會副主委兼秘書長寇立亞建議，要全社會加強宣傳引導，打消教師、家長的顧慮，注重家校共育，正確科學落實“雙減”政策。

　　市政協委員、商州區第一小學副校長李丹會說，家長在確保兒童全面發展的過程中扮演著非常重要的角色，要引導家長摒棄“唯分數論”，讓教育回歸理性，讓家長從被動的、消極的教育綁架轉向主動的、積極的教育參與，從唯分數、唯升學轉向注重孩子的全面發展，讓學校、學生和家長各歸其位。

　　市政協委員、商州區劉灣初級中學高級教師方向建議，“雙減”過程中，學校必須發揮主陣地作用，教師要主動加強教學教育研究，加強作業管理，注重因材施教，精講精煉，做到應教盡教，要保證學生在校內能學足學好。

　　“雙減”政策要徹底落實，要讓教師放心，家長滿意，必須要有新的教育教學評價體系，市政協常委、市政協科教醫衛體委員會主任石新衛說，希望有關部門盡快研究實施新的教育教學評價體系，這樣才能解決學生減負和教學質量提高的矛盾，解決課后服務和老師負擔過重的矛盾。

　　市政協委員李淼建議，“雙減”的延時服務，增加了學校的負擔，政府在適度增加學校教師編制的同時，根據各校情況，增加適當補貼，讓學校聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者，并充分利用社團、劇團等社會資源，開展課后服務活動，緩解學校壓力，緩解教師壓力。

　　教育“雙減”工作是黨中央、國務院出臺的一項重要教育改革政策，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，目前正處于政策落實的初始階段，一些工作還在探索實踐之中，出現一些新的困難和問題，是改革發展中的陣痛，商洛市政協副主席蘇紅英表示，我們必須堅定信心，齊心協力，克服困難，不折不扣貫徹落實教育“雙減”政策。教育部門應進一步調研了解“雙減”政策落實情況，充分聽取教師的意見建議，要在規范約束教育教學行為和關心關愛教師方面雙向發力;要結合各校實際，積極探索“一校一案”，因地制宜，避免一刀切，結合商洛實際盡快制定操作性更強的實施辦法;要積極協調解決城區學校特別是小學教師嚴重不足的問題。希望義務階段的學校和教師，要解放思想，改革創新，積極探索教育“雙減”政策下教育教學改革的新思路新方法新模式。盡可能考慮到各方面的意愿和訴求，找到最大公約數，讓學校、家庭、社會形成合力，更好落實“雙減”政策，真正推動教育“質效雙增”。（實習記者 寇靜 記者 王斌）