□實習記者曹華璞

　　11月28日，省政協就“創新發展素質教育，全面提升中小學生綜合素養”議題召開遠程月度協商會。省政協委員高曉斌、蘭愛平、任佳琳圍繞創新發展素質教育，從重視培養學生的求異思維、完善體制保障、結合本土文化優勢創新思政教育等方面提出了各自建議。

　　拓展自由空間培養求異思維

　　“古典小說中的順風耳、千里眼，現在不是已經成為現實了嗎?”省政協委員、共青團延安市委書記高曉斌認為，想象是引發創新的源泉，創造性想象推動了人類認識的發展和進步。

　　在高曉斌看來，中小學教育的重要使命是培養學生濃厚的學習興趣和優良的素質。中小學教育應該在教師灌、填與學生聽、記、背的基礎上，著重發展學生的求異思維，即發散思維，突破常規的思維定勢。

　　經過在延安的扎實調研，高曉斌發現，延安現階段中小學生教育中，存在的主要問題是學生的自由度不夠大。“這樣的傳統教育方式，很大程度上制約了學生在接受新知識、拓展學習方法和開拓學習思路，使學生缺乏積極思考和創新的主動性和積極性。”

　　“要不斷地激發學生們的思維創新意識，培養他們敢于用不同的視角看待問題，敢于發出不同的聲音。”高曉斌建議，應始終圍繞如何塑造學生健全健康的人格而開展教育工作，讓中小學生能夠正確認識到學習、生活和情感等各方面的問題，并善于找到一些合理高效的解決辦法。

　　找準桎梏因素完善體制保障

　　省政協委員、延安市教育局局長蘭愛平在教育系統深耕了近四十年。10月10日至12日，他參加了省政協對延安市中小學素質教育的專項調研。結合調研和工作實際，他建議創新發展素質教育應完善體制保障。

　　“堅持問題導向，找準桎梏創新素質教育進一步發展的因素。”蘭愛平認為，延安市存在市、縣城區教育資源總量不足，辦學條件未達標和教師編制嚴重不足、學校經費水平較低、教師績效獎勵水平低、名校掐尖招生擾亂教育生態等五個方面主要問題。

　　他建議，進一步加大學校建設項目規劃安排和資金投入，實現學校標準化建設;設置幼兒園專項編制，并提高中、高級教師職稱崗位比例;提高生均公用經費標準，或單列陜北地區學校冬季取暖專項經費補助項目;制定出臺合理的課后服務收費政策，以及教師課后服務勞務補助政策;制定出臺相關禁止掐尖招生的政策，堅決制止跨區域招生現象和掐尖招生行為。

　　深挖本土文化創新思政教育

　　延安精神、西遷精神、秦嶺生態文化、西安紅色文化以及1140年厚重歷史、全國排名第一的陜西航空航天制造業等，這些都是我省得天獨厚的文化資源。“應該充分挖掘本土優秀文化資源，作為思政教育的‘源泉’，開展創新型思政課。”省政協委員、西安廣播電視臺融媒體中心副主任任佳琳表示。

　　“西安的‘紅城精神’發端于辛亥革命中的西安起義，連接古今的切入點是勿幕門。”任佳琳解釋說，為了紀念革命元勛井勿幕，西安新開了一座城門就是勿幕門。她認為，可以在教學實踐中，組織學生參觀勿幕門，用真實鮮活的故事，讓學生們了解這段歷史，從井勿幕個人的流血犧牲到整個中國的新民主主義革命，向孩子傳播紅色精神。

　　任佳琳建議，組建專業研究隊伍深入基層，搜集、挖掘和搶救這些活的、帶著泥土和露珠的故事和素材，充實現代思政課程，引導學生立德成人、立志成才。