編者按：每年全國兩會，習近平總書記都和來自基層的代表委員面對面交流，聽民聲、話家常。每一份問候與囑托，都滿含關懷與期待。

　　2022年全國兩會，央廣網推出特別策劃《我向總書記“曬”家常》，講述基層代表委員牢記囑托、履職參政的故事。

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　　講述人：王家娟 全國人大代表、遼寧省遼陽市第一高級中學特級教師

　　2022年對我來說意義非凡，因為這是我為民履職的第十個年頭，我到現在都記得握著總書記手的那種激動之情。

　　2013年，習近平總書記來到遼寧代表團，當時安排我向總書記匯報人民滿意的教育，我感到無比榮幸。那天，總書記跟我握手，親切地問候并告訴我，要好好教書育人，我感受到總書記握著我手的那份厚重，也體會到總書記對基層教育工作的分外重視。2017年，總書記再次來到遼寧團，我就坐在總書記的正對面，總書記說，人民代表要植根人民，做到民有所呼我有所應，這些年我一直謹記。

　　王家娟到學校實地調研(央廣網發 受訪者供圖)

　　教育是我熱愛并熟悉的事業。31年里我一直在一線當班主任，我發現，“減負”是學生、家長、學校乃至整個社會面臨的難題。過去提“減負”把孩子圈起來，最后“越減越負”。但去年“雙減”政策的推行，讓我見到了越來越多孩子們的笑臉。

　　在過去的一年中，我到25所學校進行了調研。讓我印象最深刻的是其中一所農民工子弟學校。作為薄弱學校，在“雙減”之下，他們沒有重點學校豐富的課外活動資源，但是學校卻盡他們最大的努力為孩子們創造藝術氛圍。擅長書法的老師課后主動教孩子們練字、學校獲捐贈得來的一架鋼琴，孩子們可以早上六點半就去練習……當我問孩子們減負之后作業多不多，孩子高興地說：“我現在作業在學校里就能做完!“看著孩子們開心的臉龐，我更開心。

　　王家娟調研學生課后練習書法(央廣網發 受訪者供圖)

　　在“雙減”之下，我們遼陽市一些學校采取“作業留痕，校內公示”的做法。教研組每位老師輪流布置作業，并將自己的作業內容署名后予以公示，作業質量和強度一目了然。學校還會定期評比、存檔，有效促進了老師主動提升業務能力的積極性，進而由小切口實現了大改革。

　　去年總書記在全國政協十三屆四次會議的講話中，強調要統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。我感受頗深，確實作為一名基層教育工作者，建立科學的教育體系，可以從根本上解決教育評價指揮棒的問題，從而達到真正的“減負”。

　　不能停留在中高考考什么，學校就教什么，家長就讓學生補什么。想讓孩子學得輕松愉快，還需要教育部門、學校教師以及家長共同發力。讓學生在德智體美勞等方面得到全面發展，學生的負擔才能真正減下來。

　　我愿意把黨的聲音、減負的聲音傳遞給每一位家長、老師，以德育為基礎，引領學生全面發展。