視頻制作 沈盼

　　編者按：“偉大出自平凡,平凡造就偉大。”當前，西安市長安區開啟了“加快建設西部強區”的新征程。在“五一”勞動節之際，國際在線陜西頻道聚焦長安區基層工作者，特別策劃【致敬長安最美基層工作者】系列報道，講述他們在各自崗位上的日夜堅守、不懈付出、在平凡之路中澆灌出“奮斗之花”，點綴出一道最美的時代風景，為長安譜寫高質量發展新篇章凝聚共識、匯聚力量。

　　國際在線陜西報道(記者 柳洪華)：“用你手中的筆，詮釋身邊的美。”這是長安區灤鎮街道景民中學美術/書法教室里的一行標語。作為美術教室的管理員，西安市長安區灤鎮街道景民初級中學教師孫育平在他熱愛的美術教育事業默默耕耘了近二十年。

　　“人們都說一輩子要干好一件事。對我而言就是一輩子扎根教育、干好美術教育，在學生心中埋下‘美’的種子。”孫育平這樣要求自己，并踐行著這句“人生之諾”。

長安區灤鎮街道景民初級中學教師孫育平接受采訪 攝影 沈盼

　　近二十年的堅守源于最深的熱愛

　　2002年，十九歲的孫育平走進西安市長安區南街小學，開始了他的從教生涯。雖然只是一名美術教師，但在教授學生知識的過程中，他都是將“教師”的身份前置，全情投入到美術教學中。

　　出于對美術和教育的雙重熱愛，孫育平開始邊教書邊自學，考入西安文理學院美術教育專業進行學習。2007年大學畢業后，孫育平來到長安大兆小學。后來因工作需要，2010年孫育平調動至灤鎮景民初級中學，一晃已經十幾年過去了。

　　“我覺得在義務教育階段，不是培養美術專業人才，主要是培養學生的興趣和審美品味。美術課可以培養學生的審美能力，使學生能發現美、感受美、理解美，最后創造美，還能激發學生的學習興趣，對其他課程是一種調解;在生活里，美術課很實用，是能伴隨他們終身發展的一門課程。”孫育平說，“然而，周邊很多鄉村學校尤其是小學，沒有專業的美術老師。因為結構性的缺編，所以美術課上得不是很專業，美術課就變成了語文課、數學課。”

　　談起一路走來的經歷和所見證的改變，孫育平時刻不忘農村教育的現狀，時刻不忘家長重托和孩子們渴求知識的目光。也正因如此，他在學生心中埋下“美”的種子的同時，也在他自己的心中許下了“終身教育”的諾言，改變農村教育中美術課的尷尬現狀。

孫育平為學生上課 攝影 柳洪華

　　在農村教育中，美術課作為小學科，得不到家長的重視有著復雜的原因。孫育平深知，很難通過言語溝通去改變家長的認知。他便從自身出發，從自己的課堂出發，讓學生愛上美術課，讓家長看到美術課帶給學生的變化。

　　“學生通過上我的課，會把自己的感受告訴家長。家長也明白了美術課可以改善環境和生活，能夠提高學生的審美能力，他們感受到了美術課的實用性，也愿意為孩子購買課程用品。這是一個過程。我們現在提倡要注重培育學生適應終生發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，比如美術學科中包括了圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解幾個素養，如果能上升到文化理解的層面，為文化生活和社會發展做出貢獻，那就是美術教育的成功。”孫育平說。

學生的繪畫作品 攝影 柳洪華

　　除了要用心用情用專業上好每一堂課，孫育平還把握每一次提升自己的機會。為上好公開課，他多次拜訪省市名師，反復修改打磨;參加全市教學能手評比，他翻閱資料，對著鏡子逐堂說課;參加陜西省教學能手、學科帶頭人評比，他都付出非常人能比的努力……

　　一路風雨兼程，一路繁花燦爛。孫育平分別于2015年被評為西安市教學能手，2016年被評為陜西省優秀教學能手，2019年被陜西省教育廳確定為陜西省第五批學科帶頭人。他帶的學生，也先后在西安市科技創新大賽、五洲杯書畫大賽、多喜愛杯書畫大賽等獲獎。

孫育平獲得的各類證書(部分) 攝影 柳洪華

　　埋下“美”的種子已是桃李滿園

　　鄉村教育是我國教育的短板，又是當前實施鄉村振興戰略的重要內容。孫育平深知，不論是提高美術學科的權重，還是改善提升鄉村教育水平，需要更多的優秀年輕教師力量。

　　“西安市和長安區對教師隊伍建設都非常支持，開展了很多培訓活動，我自己也是這些培訓活動的受益者。比如在教科研成果征集、優課錄制等活動中，長安區教育局和學校校長不僅考慮大學科，還考慮小學科。2014年陜西省‘一師一優課’評比，校領導把全校給區上推薦唯一的名額給了我，那次我獲得了省級優課。”孫育平說道。

孫育平“名師+”研修共同體開展教研活動 受訪者供圖

　　正是深知農村教師成長的不易，孫育平依托“陜西省中小學學科帶頭人孫育平老師工作坊(初中美術)、孫育平優秀教學能手工作站、西安市‘名師+’工程孫育平‘名師+’研修共同體(初中美術)、西安市長安區首屆‘名師+’研修共同體孫育平工作坊”等平臺，帶了很多年輕教師，為他們創造機會，為他們制定成長規劃，比如要求年輕教師工作第一年有一節區級的示范課、參評一次市級教科研成果征集等，用這樣的“任務”托舉年輕教師往更高更好的方向發展。

　　“有這幾個平臺我就可以給這些年輕老師提供更多的成長機會。而且不僅是長安區，漢中市、寶雞市、渭南市的老師以及西安市其他區的很多老師也在我的工作坊。只有把身邊的這些青年教師輻射引領到位，才能更好的促進美術教育發展。”孫育平介紹道。

　　一只獨秀不是春，百花齊放春滿園。在“省級三級三類”輻射引領教科研活動中，孫育平充分發揮名師示范引領作用，利用節假日休息時間帶領團隊成員自費到民間，數次考察寶雞、商洛、渭南非物質文化遺產美術項目。在他的幫助指導下，培養出省級教學能手4人、市級教學能手7人。

孫育平優秀教學能手工作站開展教研活動 受訪者供圖

　　一方黑板沒有變大，鄉村教育的振興之路卻在不斷變化。三尺講臺沒有變寬，鄉村學生的人生之路卻在不斷拓寬。

　　隨著西安市基礎教育提升三年行動計劃及新優質學校成長計劃的實施，隨著長安區打造“學在長安”教育品牌的深入推進，這讓以景民初級中學為代表鄉鎮學校在教育教學管理、辦學條件、校園環境、師資隊伍建設和群眾滿意度等方面都得到了很大的提升，也讓以孫育平為代表的一批優秀教師有了更加完善的上升通道和更為廣闊的教研舞臺。而學校和教師的良性發展，正是鄉村教育發生深刻變革的內涵。

　　“國家一直在強調立德樹人、以美育人、培根鑄魂，我們作為專業的老師，有責任把每一堂課上好，也有責任輻射引領一批青年教師在鄉村一線把課上好。從情感態度和價值觀上，讓學生認識到，美術是為生活、為社會服務的，提高他們的審美品味和審美能力，所以我們要通過教育環境、學校內部發生的一系列積極變化，最終讓鄉村教育越來越好。”孫育平堅定地說。