自“雙減”工作部署以來，高新區統籌做好課內課外、校內校外、線上線下教育，打好“組合拳”，扎實推進“雙減”工作落實落地。一是抓學校教育，在課堂教學上做“加法”。二是抓五項管理，在作業上做“減法”。三是抓課后服務，在服務質量上做“加法”。四是抓教育督導，在作用發揮上做“加法”。

　　今年秋季，高新區實現了義務教育學校課后服務“5+2”全覆蓋，創新實施三大工程，全面激發教育活力，扎實推進“雙減”改革，切實為學生減負、為老師減壓、為家長排憂、為企業解難，努力打造“雙減”工作下，高質量發展的“高新樣板”，辦好群眾滿意教育。

　　下面，我們一起走進 西安高新一小“名校+” 看看孩子們是如何在課后服務中 感受快樂獲得成長的吧!

　　看——“一小+”課后服務精彩紛呈

　　在不斷推進課后服務質量與實效“雙收”的過程中，高新一小帶領“名校+”各校堅持 “強健身體、發展思維、實踐鍛煉、豐富積淀”。

　　一小本部形成“1+N”課后服務體系，把學校辦學特色、校本燦爛課程與學生特點相結合開展活動;

　　一小東校區為保障學生有序社團活動和放學，推行四色胸牌保障秩序井然;

　　高新八小“4+X”新型課程模式，提升校內課堂與活動質量;

　　高新三十一小課堂增效、活動提質，讓學生在課后服務中真正感受快樂，獲得成長;

　　高新十五小以“1+X”模式推進學生校內學習、特長同發展;

　　高新二十小推出社團菜單+選課超市，線上“選課超市”一經推出，社團課程便被“秒殺”一空，實現了“有需求，全覆蓋”;

　　高新二十二小整合、開發、利用一切社會教育資源，真正落實家校合作共育，特色課程獲得學生喜愛;

　　高新三十三小每周對教師、家長、學生進行課后服務調查及意見征集，針對問題及時調整，獲得了較高家長滿意度; 高新三十五小乳莊、長里、晨光三所分校利用益智實踐活動，讓學生開發智力，實踐操作，鍛煉孩子的動手能力。

　　思——全方位保障讓課后服務有質有量

　　“在危機中育新機，于變局中開新局”，一小“名校+”總校長劉英明常用習近平總書記多次強調的話激勵老師們迎接挑戰需要勇氣，解決難題需要智慧。“名校+”層面，提前謀劃、全員參與、統一部署。

　　各校在總方案基礎上，因校制宜，一校一策，體現出各校辦學特色及服務學生個性化的需求;教師層面，統一思想、提高認識、專題培訓。劉校長指導老師們從三方面順應需求，準確識變——提高認識、順應要求，要在更高水平、更廣領域、更深層次上把握國家政策。科學應變——精準施策、靶向發力，要更加全面、更加精準、更加深入落實好國家政策。主動求變——立足長遠、創新發展，“主動”地因地制宜、因時制宜，創新工作的方式方法;保障層面，采用動態管理機制。前兩周對學生、家長層面進行調查問卷，第三周開始對教師同步進行問卷調查。收集數據、分析數據，指導具體實踐，不斷優化課后服務的質量和效果。

　　評——關鍵不在“延時”而在“服務”

　　根據第二周家長問卷調查顯示：96.48%的同學愿意參加課后服務;94.89%的家長反映孩子能夠在校完成作業;84.4%的孩子回家后進行拓展閱讀;76.31%的孩子回家進行了體育鍛煉;30.28%的孩子參加了力所能及的家務勞動;參加課后服務后，孩子睡眠時長增加1小時及以上的占67.14%……

　　一組組數據說明在落實“雙減”的路上，我們減去了學生過重的課業負擔，減去了家長“超前跑”的無謂消耗和焦慮心理。一小家長賈女士說，“孩子在校做作業效果好、效率高，關鍵不在‘延時’而在‘服務’，真正地減輕了我們家長的負擔。”

　　“做完作業后，老師會帶我們進行各種各樣的活動，我在學校吃得好，學得好，玩得也好，每天都感覺時間過得很快，我喜歡我的學校。”高新三十一小二年級1班楊同學說。

　　“沒想到學校課后服務內容這么豐富，一條龍式解決了學習和特長培養，根本不用上輔導班!”高新十五小一位家長對學校各個部室硬件配備及老師們的專業教授贊不絕口，表示回去就要把孩子在校外的舞蹈班退掉，“在學校學得更好、更放心!”

　　“雙減”的最終目標是讓教育回歸本位，讓學校在新一輪的提質與創新中真正成為教育教學主陣地。一小“名校+”還將進一步創新課后服務方式方法，為學生健康成長營造更好良好的教育環境。(張楚翌)