9月16日，新學期開始不久，西北大學新生就發現自己有7門特別的課程。這7門新課程由院士和國家級、省級教學名師授課，含金量非常高。名師講“金課”，讓學生們充滿期待。

　　“面對新一輪科技革命和產業變革，必須聚焦破解教育、人才、科技、產業‘四鏈’脫節的痛點，推動形成教育鏈前端革新、人才鏈核心支撐、科技鏈重點突破、產業鏈末端反饋的良性循環。”西北大學黨委書記蔣林說。

　　打造“金課”

　　構建學科交叉新機制

　　西北大學這7門“金課”，以地質學、考古學等學校優勢、特色學科為主。經過半年多的集中研討、集體備課和持續打磨，目前7門融政治性、學理性、通識性于一體的課程正式開課，列入本科生通識課程必修模塊。

　　7門課程教學團隊成員包括26名國家級人才。依托地質學“一流學科”資源開設的《地球科學的使命與新征程》課程，教學團隊由中國科學院院士舒德干、趙國春領銜，成員包括國家級教學名師和全國模范教師等。

　　“這是學校開設的首批‘金課’，隨后我們還要更深入挖掘學科、隊伍、文化等資源優勢，開設更多課程，幫助學生樹立自立自強、勇于服務國家重大戰略的遠大志向。”西北大學校長孫慶偉說。

　　為了充分發揮“一流學科”在推進教育科技人才一體化方面的作用，西北大學進行了一系列探索。今年4月，學校舉辦地質學科教育科技人才一體化改革研討會。來自省內外36所高校的100余名專家學者，聚焦如何緊扣科技前沿和經濟社會發展需求建設好地質學科，進行了深入探討。

　　“作為國家‘雙一流’建設學科，西北大學地質學緊扣國家所需、陜西所要，助力陜西打造現代能源萬億級產業集群。”西北大學發展規劃與學科建設處處長汪濤說。

　　同時，西北大學大陸演化與早期生命全國重點實驗室深入謀劃實驗室重組后的發展戰略方向，專門建立了礦產應用基地、能源應用基地，聘請業界和學界的優秀專家擔任基地主任和副主任，努力實現學科專業設置與經濟社會發展需求的有效聯動，破解人才供需結構性矛盾。

　　校企融合

　　構建科研轉化新平臺

　　“一地一產一企”對接計劃是西北大學近年來著力打造的服務地方經濟的一項重要舉措。計劃要求“一個院系至少對接一個地市、一個團隊聚焦一條產業鏈、一個課題組服務一個企業”，形成“企業出題、政府選題、院系解題、市場閱卷”的合作機制，協同探索教育科技人才一體化發展新路徑。

　　今年，一系列校企、校地深度合作活動相繼展開，取得諸多成果。

　　5月中旬，榆林重點能化企業組團走進西北大學開展專題交流。10多家公司發布了技術需求，學校相關院系9位專家圍繞企業情況，發布了最新研究成果。

　　西北大學教授樊海明帶領團隊研發的“肝細胞特異性納米對比劑”，大幅提高肝癌早期篩查的安全性和診斷效率。他把成果進行轉化，創立了西安超磁納米生物科技有限公司。經過多輪融資引入社會資本，目前公司估值超億元。

　　“大學不僅要教授知識，還應以主動和開放的姿態促進社會進步。”樊海明要求學生不要把科研停留在發表論文層面，要做科研轉化的探路者。

　　為了讓更多實驗室成果落地生金，實現研發深化、成果轉化、企業孵化、產業催化的全鏈條加速，西北大學出臺了若干措施，制定了職務科技成果單列管理辦法、專利管理辦法等系列制度，覆蓋知識產權、轉移轉化、服務保障等環節。近三年，學校實施科技成果轉移轉化1600余項。

　　聯合育人

　　構建人才支撐新通道

　　融通校企資源、暢通校企平臺，西北大學在協同解決科學問題和生產問題中，著力培養有家國情懷和科學素養的拔尖創新人才，先后與隆基綠能、開源證券、華大基因等企業合作開設“訂單式”班。

　　在今年舉行的第二屆全國大學生職業規劃大賽總決賽上，西北大學參賽的3名學生全部獲獎，其中博士生萬沖的“科研助力強軍，奉獻詮釋報國”項目獲得金獎。項目依托高能化學材料陜西省高校重點實驗室、西安市特種能源材料重點實驗室等平臺，解決相關領域的難題。

　　西北大學與華大基因集團校企合作設立華大基因創新班，在人才培養方面收獲了顯著成果。首屆畢業生姚佳俊以共同第一作者身份，在國際學術期刊《細胞》上發表時空算法工具包最新成果，為胚胎發育、腦科學、疾病等領域研究帶來革新性突破。

　　華大基因創新班采取“3+1”校企聯合培養模式，學生在西北大學完成3年本科教育后，前往深圳華大集團進行為期一年的學習實踐。“這種獨特的培養模式不僅為我提供了廣闊的科研平臺和實踐機會，還培養了我的綜合素質和動手能力。”姚佳俊說。

　　“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革是當前高等教育改革的中心任務。我們把這項硬仗作為今年全校五項重點工作的首項，深化學科交叉，以產業為導向強化專業建設、以創新為導向優化人才供給，構建科研轉化新機制，塑造人才育引新格局，打造人才成長新生態。”蔣林說。(記者 呂揚 通訊員 李世寬)