辦好義務教育事關每個家庭切身利益，關系國家和民族未來。在商洛市政協五屆四次會議上，來自教育界別的政協委員們將自己的“所長”與國家發展的“所需”相結合，圍繞教育高質量發展問題積極建言獻策。

　　龔勝利：下力氣解決農村教育“空心化”問題

　　習近平總書記強調，要推進城鄉義務教育一體化發展，縮小城鄉教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。

　　近年來，商洛以促進教育公平和提高質量內涵為宗旨，深入推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，積極應對農村教育“空心化”。2023年，全市義務教育優質均衡達標校率位居全省第四。

　　“應對農村教育‘空心化’取得了一定成效。但很多農村學校依舊只有幾十名學生。”龔勝利委員說，堅持教育公平，辦人民滿意的優質教育，必須更加積極地應對農村教育“空心化”。

　　如何應對農村教育“空心化”?龔勝利認為，出臺規范性指導文件，整合“偏、弱、小”鄉村小規模學校教育資源，推動學校由“小而弱”向“小而美”轉變，吸引學生回流。建設互聯互通、共建共享的線上教學資源，構建市區校三級教學資源庫和學習資源庫，實現城鄉、校際、師生之間優質資源共享，讓鄉村孩子能享受一樣好的教育。

　　“有高質量教師才有高質量的教育。”龔勝利建議加強師資隊伍建設，提高農村教師的待遇水平，包括工資福利、住房補貼、職稱評定等方面給予政策傾斜，推進“互聯網+義務教育”的城鄉共同體建設，建立城鄉教師定期輪崗交流機制，定期組織專業培訓和交流活動，讓城市優秀教師到農村支教，農村教師到城市學校學習實踐，確保農村學生能接受更公平、有質量的教育。

　　周云峰：加強職普教育融通促 進職業教育健康發展

　　職業教育是牽一發而動全身的教育大問題，也是市政協委員周云峰一直關注關心的問題。

　　在和職業學校的負責人、教師、學生深入交流之后，周云峰委員覺得，社會對職業教育的認同度低、職普教育銜接不順暢、教育資源共享度低等問題，讓職業教育一直沒有得到很好的發展，導致職業學校和學生都覺得自己“低人一等”。

　　職業教育該怎樣走出困境?周云峰認為，解決職普融通難題的關鍵在于打通教育類型間的壁壘，從教育、科技、人才一體推進的角度考慮，系統構建職普融通政策體系，明確職普融通的目標內容、規劃策略、考核評價和保障條件等，形成職普融通的良好生態，保障職普融通順利推行。

　　周云峰還建議，建立職普教師合作教學機制，開展職普教師交流培訓活動，組成教學團隊，共同備課、授課，指導學生發揮各自優勢，實現教學效果的最大化。強化職普教育課程融通，將職業類課程以模塊或科目嵌入教學，與高中核心課程形成課程組合，為學生提供多元化的學習機會，培養學生職業意識與職業生涯規劃能力，滿足不同學生的發展需求。積極探索職教高考與普通高考雙向融通的接口，建立職教高考與普通本科院校相關聯的升學制度，擴大地方應用型本科院校對中職畢業生的招生規模，讓接受職業教育、選擇技職課程的學生與選擇普通學術類課程的學生，享有完全平等的升學機會，從而在招考層面實現真正的職普融通。

　　武高鵬：嚴格尊師惠師舉措，讓教師職業更有甜頭和奔頭

　　2024年11月，教育部等七部門聯合印發《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，從醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。

　　“強國必先強教，強教必先強師。”武高鵬委員說，“尊師惠師，不斷增強教師獲得感、榮譽感、幸福感，吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，這是‘全社會共同擔負起辦好教育的責任’的應有之義。”

　　尊師，需要在惠師中體現，尊師惠師是一個整體，密不可分。武高鵬表示，應嚴格落實《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》文件，加大對教育的財政支持力度，設立專項經費用于教師的健康檢查、培訓進修、休養活動等，確保尊師惠師工作有穩定的經費來源。引導和鼓勵企業、社會組織、慈善機構等社會力量參與尊師惠師工作，倡導醫院、車站、景區、游樂場所、百姓健身房等場所為教師提供優質優惠服務，為教師提供更多的物質支持和服務保障，讓教師生活更有甜頭。

　　武高鵬建議，深化教師減負工作，合理安排教師工作量，統籌安排教師作息時間，探索實行“彈性上下班制”，建立監督小組，完善評估體系，建立教師意見反饋機制，及時調整和完善工作措施，提高教師的滿意度。出臺關愛激勵教師措施，加大對教師培訓進修的支持力度，為教師提供更多的學習交流機會，提高教師的專業素養和教學能力，為教師的職業發展創造良好的條件，讓教師工作更有勁頭，未來更有奔頭。(實習記者 寇靜 記者 王斌)