楊洋 整理

　　【新聞回放】近日，教育部印發了《關于進一步減輕中小學教師非教育教學負擔若干措施的通知》。《通知》緊扣教師非教育教學負擔的關鍵環節和突出問題，提出了一系列針對性、操作性強的具體舉措，以期為廣大教師真正減負。

　　網友觀點：《通知》具有很強的現實針對性和可操作性，既回應了廣大教師的迫切期盼，也為基層落實提供了清晰的行動指南，有利于避免“模糊地帶”帶來的負擔反彈，能夠讓減負更加精準、更有實效。

　　網友觀點：任何舉措都不可能窮盡所有的可能。這也意味著，為廣大中小學教師減負是一個長期的過程，不可能一蹴而就。持續用力、點滴改進，發現什么問題就治理什么問題，同時也要防止新增負擔的“反彈”。

　　網友觀點：為學校辦學、教師教書營造一方寧靜的育人天空，保障教師從事主責主業，還需要政府有關部門、教育行政部門以及各行各業真正認識到為教師減負的重要意義，厘清教師的職責邊界，構建一個真正重視教育、尊重教師的社會生態。

　　【新聞回放】據報道，截至今年10月24日，有8592家銀行網點獲批退出，同時新增了6859家網點。有人認為，隨著時代變化與技術迭代，銀行網點成為老年群體專屬，縮減是大勢所趨，而這是個誤解。

　　網友觀點：未來，銀行網點需要適應科技的進步，不斷轉型創新、改進服務。各家銀行應充分發揮自身優勢，圍繞區域布局、客群經營、服務理念三大要素構建自身特色，制定特色化的網點發展戰略，實現差異化經營。

　　網友觀點：數字化轉型并未改變金融服務本質，仍需要注重金融產品創新能力的提升，為客戶提供高品質金融服務。不少老年人更習慣傳統物理網點柜臺辦理業務模式，銀行物理網點布局與數字化改造需要充分考慮相關客戶群體的使用習慣。

　　網友觀點：線上、線下渠道不是某個年齡層的專屬，不同年齡群體均有需求，只不過使用偏好與習慣各異。優化布局的同時，更重要的是不斷提高效率。