各界新聞網訊 (記者 韓永國) 談曉，男，41歲，民盟咸陽旬邑小組組長，大學本科學歷。先后榮獲“陜西省學科帶頭人”“陜西省教學能手”“陜西省優秀班主任”“陜西省基層就業先進個人”“咸陽市校本研修指導專家”“咸陽市學科帶頭人”“咸陽市教學能手”“咸陽市杰出青年崗位能手”“咸陽十大杰出青年”等省市級榮譽稱號。

　　教師之本在于學習：用心感悟，身體力行

　　學高為師，身正為范。自工作以來，他堅持把學習放在重要位置，注重修養師德和提升專業水平，先后拜讀《大教育家孔子》《陶行知教育讀本》《葉圣陶教育讀本》《教育與人生》、《蘇霍姆林斯基的一生》《愛彌爾》《給教師的建議》《活教育與死教育》《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》《教育過程最優化》《新教育之夢》《李鎮西教育論著》等書籍，通過學習，他的思想始終緊貼社會發展方向，更加堅定忠誠黨的教育事業信念，教育教學工作源源不斷涌入活水源泉。近五年，他堅持訂閱《英語教師報》《21世紀》《中小學英語教學》《英語通》等專業期刊，認真研讀了《中教法》《英語的真諦》《外語給我們到來的改變》等幾十本專業書籍，不斷豐富自己的知識儲備，開拓教育視野，積累成功教育案例，革新教育教學理念，提升教育教學水平。同時，他充分利用《中華資源庫》《英語資源網》《英語學習網》等網絡資源平臺，刻苦學習名師優質課、專題探討課、微課和翻轉課，并經常用心感悟，積極學以致用，使他的課堂一直站在高中英語教學的前沿陣地。

　　教學之本在于創新：刻苦鉆研，潛心課堂

　　教育是事業，在于奉獻;教育是藝術，在于創新。學，然后知不足;教，然后知所困。時代進步的要求和學生渴求知識的目光，催促他不斷學習、創新教學。作為教師的他深深知曉“要給學生一杯水，自己就準備一桶水”。為了使自己的專業知識水平更上臺階、更有特色，他堅持每節課及時進行課后反思，經常借閱教學研究書刊，瀏覽網絡教學研究博客，研讀教學教研論文，探究先進教育理念和教學模式。近年來，他結合教學實際，先后主持參與國家和省級研究課題多個，其中《特色學校創建促進“學困生”進步的研究》《運用中華傳統文化培養中小學生民族精神研究》《高中生物課堂教學模型建構教改實驗研究》已圓滿結題，省級課題《咸陽農村高中生英語口語交際能力培養的實踐研究》正在研究之中。他撰寫了《農村高中英語學習誤區初探》《淺談英語課堂有效教學與反思》《如何使書面表達更有文采》《也談高考英語單詞拼寫》《有效教學及其實施與誤區》《英語導學案的再認識》《The Earthquake》《Working the land》等20多篇論文和教學設計，教學課例《以讀為主 多層推進的英語閱讀課例》獲陜西省優秀課例。他還先后參與編寫了初高中銜接教材《先行1步》《高考試題課標詞匯分析庫》《校本教材英語模塊1-2及高考詞匯》《農村高中生英語口語交際讀本》和《農村高中生英語口語寫作讀本》等10余本教學用書和校本教材。同時，他還積極參加省、市、縣、校各級組織的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節課，他潛心鉆研教材與各種教育教學理論，立足學生心理特點和知識基礎，大膽改革課堂教學，靈活運用多種教學方法，融知識性、趣味性、藝術性和情感教育為一體，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與、積極探索，有效培養了學生的創新精神和實踐能力。正是不斷學習、不斷反思、不斷研究，使他的教育教學能力有了長足發展，他的課堂也成為學校里觀摩學習老師最多、各年級學生最喜歡的課。

　　教育之本在于溝通：關愛學生，創新管理

　　自從踏上教育熱土，愛崗敬業、愛生如子，尊重個體、關注特長就成為他教育追求的基本底線。他以全納式教育理念，注重學生社會主義核心價值體系的培養，挖掘學生發展的最近邊緣區。20年來，他以愛心和真誠對待每一個學生，送走了一屆一屆畢業班。他關心學生生活，關注學生心理健康，越是在繁重的教學工作中，他越是注重對學生思想品德教育、理想前途教育、人生觀與世界觀教育。他與學生平等地交流，坦誠地談話，及時了解學生想法，定期與家長接觸，做到了家校教育無縫對接、師生溝通以心暖心，使迷途的孩子走出迷茫，困惑的學生重見云天。班級管理中，他高度重視學生的道德教育、心理健康教育和安全教育。他以學生身邊的事例為切入點，因勢利導教育學生，促進學生自覺形成自我約束、自我教育、自我管理、自我發展、自我完善的學習、生活、活動良好行為習慣。他還利用網絡、媒體搜索典型的教育素材，組織學生觀看影碟、交流心得、撰寫體會，不斷延伸拓展深化教育效果。同時，在班主任工作中，他不斷學習、探索、實踐、總結，形成了獨特的教育風格，成為班主任工作的楷模，經常受邀為師生作專題報告。在他長期有效的教育引導下，他所代的班級多次被學校和縣、市教育局授予“文明班級”，他也多次獲“陜西省優秀班主任”“十佳班主任”“師德先進”等榮譽稱號。

　　教化之效在于輻射：熱心幫扶，培育新秀

　　他始終堅信：個人的成長離不開學校的發展、組織的關心、領導的信任和同事的幫助，而旬邑中學濃郁的教學氛圍正是他登梯攀高、借船出海的牢固依靠。在集體和大家的關懷下，他一步步不斷進步，成為骨干教師、教研組長、教學能手人……。作為教研組長，他在做好各項教育教學工作的同時，積極引導帶動備課組教師全身心投入校本教研活動，在組內形成了爭分奪秒、你追我趕的濃厚學習風氣，并直接影響帶動了其他備課組的教研風氣。他充分調動教師參與教學科研的積極性，注重理論學習與教學實踐結合，有力地促進了學校教研工作的智慧發展。作為教學能手，他深知自己肩負的責任與擔當。他認真學習教育教學理論，積極參加各級組織的各類教研活動并認真提出自己的見解和主張。無論是參加學習研討、備課、聽課、評課活動，還是參與業務學習、研究課、公開課、示范課等，他都走在教師們的前面，為大家做出表率。幾年來，他多次承擔教研公開課、示范課和國家、省、市、縣課題研究，都獲得了優異成績。他長期擔任新上崗教師的指導老師，手把手、心貼心地指導他們，毫無保留的傳授他們教育教學經驗，幫助他們更快融入集體，更快適應工作崗位。教學中，他和青年教師相互學習、相互幫助，取長補短、共同進步。在他的指導下，先后有程銀蓮、王明星、第五秀蘭等多名教師榮獲省市級教學能手、教壇新秀。多年來，他認真參與教育交流和幫扶活動，先后到北京四中、上海建平中學、上海大同中學、湖南師大附中、西飛一中等省內外多所學校學習，先后赴旬邑縣底廟中學、職田中學、馬欄九年制寄宿學校、馬欄齊心九年制寄宿學校作專題講座和教學示范，受到了各級組織的積極肯定和師生群眾的一致認可。

　　談曉用他數十年如一日的奮斗歷程，忠誠之至的敬業精神和無私無悔的教育情懷為教師樹立了學習的榜樣，他用愛崗敬業、開拓創新的精神和優良作風把踐行社會主義核心價值觀落實到了實處，值得大家向他學習，為他點贊!