記者 杜靜波 攝

　　6月24日下午，省政協月度協商“加強知識產權保護”座談會召開。

　　省政協參政議政人才庫特聘專家，西安市雁塔區教育局黨委書記、局長常成成表示：

　　隨著人類社會步入知識經濟時代，知識產權的重要性也愈來愈加凸顯。建設創新型國家，離不開教育創新與知識產權教育的有力支撐。如何將培養學生創造創新能力與知識產權教育有機結合，著力提升素質教育實施水平，是當前教育部門高度重視的一項工作，也是許多教育發達地區教學研究的一項全新課題。

　　一、加強中小學知識產權教育的重要意義

　　自2015年起，國家知識產權局和教育部聯合開展全國中小學知識產權教育試點示范學校認定和培育工作。至今，已累計評定首批25所示范校和4批165所試點校。目前，全國各地中小學知識產權教育已取得積極成效，社會影響力正不斷擴大。重視和加強中小學知識產權教育，可以為學生提供跨學科學習內容，聚焦關鍵能力培養，增強學生知識產權意識，營造“尊重知識、崇尚創新、誠實守信”的校園文化環境，有利于提升學生創新精神和實踐能力。

　　二、開展中小學知識產權教育的幾點思考

　　中小學知識產權教育，應以普及知識產權知識，培養學生知識產權意識和社會責任，激發學生發明創造潛能，培養學生創新精神和實踐能力為基本目的。

　　一是要合理設置階段性教育目標。小學階段應重在啟蒙教育，初中、高中階段則應以普及教育為主。由于小學階段，學生認知特點以感性材料為主，興趣廣泛、好奇心強。因此，教師應從引導學生認識和分析身邊的知識產權現象入手，幫助學生建立知識產權保護意識，形成基本的價值觀念。而初中、高中階段，隨著學生年齡的增長，其思維、理解、概括與判斷能力逐步形成，教師可引導學生理解知識產權保護對促進國民經濟發展、增強國際競爭力的現實意義，鼓勵學生開展發明創造實踐，學會用知識產權保護自身權益，從小培養學生愛國熱情和社會責任感。

　　二是要準確把握和使用各類載體。中小學知識產權主要涉及：著作權、專利權、商標權等。其中著作權，與中小學關系密切，如教師獨創的課件、教案、論文或者學生自己的作文、作品等，作為學校必須充分尊重、妥善保管，盡可能避免因侵害著作權而承擔相應責任;同時，要注意引導教師、學生購買正版書籍等，謹慎使用他人著作，避免出現侵害他人著作權的現象發生。其次就是專利權，隨著科學技術的發展，中小學的發明創造也日益增多，學校應注重和加強專利管理能力，提高專利保護水平;同時，在購買、使用教育教學儀器、設備時也要慎重，要確保來源合法，避免使用侵權產品。第三就是商標權，對于學校來講，可視性標志主要包括校名、校徽等，這些和有形資產一樣都是學校的寶貴財富，不僅是學校的獨特標志，更是學校的文化體現，對于學校的名譽和發展具有突出意義。作為學校，必須精心設計并用心維護好自己的“商標”。

　　三是要不斷完善有效的教育體系。開展學生知識產權教育，既要適應時代發展需要，又必須緊密結合學生實際。作為學校，要積極開發并合理利用好各類教育資源，從知識學習、能力發展和觀念生成三個維度，精心設計教育教學行為，與有關知識普及相結合，與各學科課堂教學相結合，與科技創新活動相結合，與美術手工制作相結合，與小發明小創造相結合，與研究性課題課程相結合，使知識產權教育真正融入課堂、走出校園，適應社會發展。要著眼學生創新精神和實踐能力培養，鼓勵學生利用課余時間、節假日，開展企業走訪、社會調查和進社區宣講等活動，引導學生從小樹立尊重和保護創新成果的意識，并在實踐中不斷深化認識、提升能力。要注重收集教師教學設計、活動方案、典型案例和師生作品等，積極搭建共享共建平臺，不斷豐富學校知識產權教育教學資源庫。

　　開展中小學知識產權教育，有利于激發學生保護意識和創新精神，增強學生終身可持續發展的能力。對于我們西部地區來講，這項工作起步較晚，很多學校仍處于摸索階段。讓我們齊心協力，加快推動知識產權教育與創新實踐教育的有機融合，力爭通過“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”，助力知識產權戰略和創新型國家建設。