3月7日，“陜靚登場”連線現場。記者 杜靜波 攝

　　□ 記者 滿淑涵

　　草長鶯飛勾勒嶄新圖景，萬物競發撥動奮進旋律。

　　3月7日19時許，出席全國政協十三屆四次會議的住陜全國政協委員王曉萍、楊正國、任芳如約“亮相”省政協“陜靚登場”網絡視頻采訪活動，透過鏡頭接受家鄉媒體記者“云采訪”，談感受、議熱點、訴民聲、聚合力。

　　邁入“十四五”，如何創造高品質生活，提升群眾幸福指數?委員們表示，要繼續聚焦發展熱點，緊扣民生關切，凝心聚力、履職盡責，助力幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶取得新進展。

　　王曉萍委員：放心托育要靠夯實專業人才基石

　　0—3歲小寶寶如何照護?這是每個帶娃之家都要面臨的問題，尤其是雙職工奶爸奶媽，更是忙亂不已。今年全國兩會上，住陜全國政協委員、九三學社西安市委會主委、西安文理學院副院長王曉萍帶來的提案與之相關。

　　“經過調研我發現，目前市場上高層次托育人才緊缺，高職層次托育專業人才培養面臨‘天花板效應’。”王曉萍說，目前我國開設嬰幼兒照護相關高職專業的院校共270余所，年培養規模約2萬人，人才缺口巨大，制約了托育服務規模化、專業化發展，影響了群眾對托育服務行業的信任度和滿意度。

　　近年來，我國托育服務政策法規體系和標準規范體系逐步建立，社會化托育機構規模快速擴大。“但從實際情況來看，托育人才目前主要依托高職專科層次培養，學生對行業認知存在偏差，將托育從業人員等同為保姆、月嫂，導致專業認同度低，職業前景不明朗。”王曉萍說，教育部要求每省至少有1所本科院校開設托育專業，然而目前全國已實際開始招生的本科院校寥寥無幾，致使托育服務行業高層次人才供應空缺，托育服務水平整體較低。”

　　為此，王曉萍建議，實施“高層次托育人才培養行動計劃”，倡導有條件的本科院校開設專升本托育專業，采用“3+2”培養方式，在高職與本科院校雙方構建“高職課程+接口課程+本科課程”的一體化課程體系，依托“本科院校教師+高職院校教師+托育行業專家”平臺，充分利用本科院校實踐教學資源，開展有針對性的實操技能訓練，打通托育從業人員職業發展通道，全面提升托育服務質量。

　　楊正國委員：讓國民梳妝臺立上民族品牌

　　“國際大牌”“正規海淘”戳中了許多愛美女士化妝品消費心理，但在高端化妝品市場，國內品牌幾乎全軍覆沒。這讓住陜全國政協委員、省工商聯副主席楊正國深感不安。

　　“總體來看，化妝品新原料研發困難、供給乏力，產業發展整體質量不高，問題癥結在于我國還未形成具有自身特色的化妝品產業體系。”楊正國說，化妝品是體現人民對美好生活需求的直觀產品之一。當前，我國化妝品產業體系建立在西方精細化工產業基礎上，缺乏特色和創新，與歐美發達國家相比，技術積累、品牌影響力等存在較大差距。“從要素集聚角度看，我們還缺乏系統的產業孵化體系，除廣州、上海外，其他地區發展緩慢，難以協同共進形成規模優勢。”

　　楊正國認為，要打造高質量的國民化妝品品牌，應充分利用豐富的本草植物資源等特色優勢，深入研究中醫理論中有關美容護膚的內容。同時，還要推進化妝品產業集群發展，培育從原料研發、產品生產、產品包裝、文化創意、電子商務為一體的全產業鏈工業體系，建立較為規范的產業孵化基地，幫助企業解決創新過程中遇到的標準難、審批難、資金難等問題。

　　“當前，‘藥’+‘妝’結合產業模式值得研討。”楊正國說，由于監管模式不同，我國對化妝品和藥品有著明確的界定和劃分。但日本等少數國家已經出現藥妝概念，并廣受消費者青睞。他建議，國家在確保安全的前提下，應開展對藥妝領域的探索和實踐。

　　任芳委員：“1+X”證書制度提升求職“硬件”

　　中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》明確提出，2035年主要發展目標之一是建成服務全民終身學習的現代教育體系。

　　住陜全國政協委員、西京學院校長任芳對此頗為振奮。她認為，當前我國產業結構調整進入優化升級的關鍵時期，需要一大批技能人才，尤其是高技能人才的支撐。通過再教育、再培訓和高技能認證，能夠提高在職人員工作技能，適應產業新發展。

　　“但目前我國技能人才培養水平還不能完全適應產業發展需求，涉及新技術、新工藝的工種沒有得到及時更新，相應職業資格標準的制定和鑒定遠遠跟不上企業要求。”為此，任芳建議，制定全國統一通用的技術認證標準，實施人工智能、生物檢測等新技術的提升計劃，由政府、企業、職業院校、職教專家組成技能培養指導委員會，確定培養目標和方向，指導協調校企合作，規范控制培訓內容、標準、資格和質量。與此同時，建立終身教育“學分銀行”，實現學習成果認證、積累和轉換，讓廣大學習者通過“學分銀行”獲得符合自身發展規劃的技能。

　　自2019年開始，我國在職業院校、應用型本科高校中啟動了“1+X”職業技能等級證書制度試點工作，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，加強求職“硬件”。

　　任芳表示，目前，“1+X”職業技能等級證書制度試點在高職階段效果明顯，但在本科教育階段，還需要下功夫推進。此外，有關部門還應進一步豐富職業技能等級證書種類，完善相應的課程設置，構建企業“學徒制”，培養高素質技能人才。