強教先強師，陜西省教育廳和省人社廳近期聯合出臺加強新時代基礎教育教師隊伍骨干體系建設的意見明確：到2030年，進一步完善省、市、縣三級，教學名師、學科帶頭人、教學能手三類為主的“三級三類”骨干教師體系，進一步形成遴選與培養、管理與使用一體化的骨干教師管理體制和運行機制，培養造就10萬名能夠在推動基礎教育改革發展、全面提升基礎教育質量發揮示范帶頭作用的骨干教師隊伍，進而帶動全省基礎教育教師隊伍整體素質的提高。

　　具體要求是：按照所在縣(區、市)基礎教育專任教師數15%的比例，在全省建立一支6.35萬人的縣級骨干教師隊伍?？h級三類骨干教師分別命名為縣(區、市)級教學名師、學科帶頭人、教學能手，遴選與培養規模分別為5000名、1.25萬名和4.6萬名。

　　按照所在市基礎教育專任教師數6%的比例，在全省建立一支2.5萬人的市級骨干教師隊伍。市級三類骨干教師分別命名為市級教學名師、學科帶頭人、教學能手，遴選與培養規模分別為2000名、5000名和1.8萬名。主要從縣級骨干教師中產生。

　　按照全省基礎教育專任教師數3%的比例，建立一支1.15萬人的省級骨干教師隊伍。省級三類骨干教師分別命名為陜西省教學名師、陜西省學科帶頭人、陜西省教學能手。其中，省級教學名師1000名，每批次遴選培養100名;省級學科帶頭人2500名，每批次遴選培養250名;省級教學能手8000名，每年遴選培養800名。 主要從市級骨干教師中產生。

　　具體的實施時間為：2021年1月至2030年12月，每年度組織一次。其中每個批次教學能手通過評選命名，每個批次學科帶頭人遴選與培養期限擬定為1.5年，每個批次教學名師遴選與培養期限擬定為2年，培養期滿經考核合格后命名。

　　實施范圍為：教師法規定的全省基礎教育在職在崗一線教師和教科研人員(不含所在學?；騿挝徽氼I導)。按照分級分類管理、共同培養使用的原則，省級骨干教師的遴選與培養工作由省教育廳、省人社廳組織實施，市、縣教育部門支持配合;市級骨干教師的遴選與培養工作由市級教育、人社行政部門組織實施;縣級骨干教師的遴選與培養工作參照執行，省、市應給予指導和幫助。

　　我省規定，原則上凡進入同一級上一類別骨干序列培養的教師，應從已獲得同一級下一類別骨干教師稱號的人員中推薦產生;凡進入高一級同一類別骨干序列培養的教師，應從已獲得低一級同一類別骨干教師稱號的人員中推薦產生。對教學業績特別突出、具有中小學高級教師職稱的在崗教師和教科研人員，申報各類學科帶頭人培養，對教學能手條件不做要求。

　　同等條件下，獲得陜西省基礎教育教學成果獎一等獎及以上的成果主持人，被認定為省級基礎教育精品課程主持人，獲得省級幼兒園專業技能大賽一等獎的可優先推薦。我省各級各類骨干教師實行動態管理，每5年重新考核認定一次，不搞終身制。2020年底前已獲得相應“三級三類”骨干教師稱號的納入定期考核范圍，不再重復申報。

　　獲得“三級三類”骨干稱號的教師，應在教師隊伍建設中發揮示范引領和輻射帶動作用。鼓勵“三級三類”骨干教師到鄉村學校任教交流或定點幫扶。進入骨干教師培養序列，原則上應在本縣區服務至少3年方可流動。對3年服務期內，未經組織批準，私自流動(含辭職)或被縣域外學校聘用的骨干教師，取消相關政府待遇，取消其參與各級組織的評審評優督導及教師資格考試考官資格，終止其骨干培養與晉級資格。

　　對未經組織人事部門和教育行政部門同意，惡意從邊遠地區或鄉村學校“挖取”人才的，將停止聘用學校評優資格，包括各級師德先進、優秀教師、特級教師和正高級教師評選、骨干教師選拔與認定等資格。各級各類學校要按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費，鼓勵廣大教師積極參加骨干教師的培養與研修活動。