馮班連(右)在教授一年級新生正確的握筆姿勢。謝妮妮 攝

　　榆林高新第一小學校長馮班連，多年來情系教育，率先垂范，默默耕耘，不忘初心，在三尺講臺上奮斗了整整36個春秋，用愛和汗水譜寫了一曲動人的教育樂章。

　　9月3日，新學期伊始，馮班連早早來到辦公室忙碌起來。當天，她需要代這周請假的道德與法治課老師為學生們上課。每當學校教師有請假需求時，馮班連就會毫不猶豫地接過接力棒，用她36年的教學經驗，為學生們上好每一堂課。

　　“我感覺自己就是這群老師中的大姐，也是我們這個大家庭的一家之長，能夠幫助老師們在專業上成為一線骨干，在講臺上受到學生的歡迎、得到家長的認可，是我義不容辭的責任。”馮班連說。

　　日常工作中，馮班連關愛教師，盡己所能地幫助他們解決遇到的困難。當遇到女教師臨產、老教師住院的情況時，她更是跑前跑后、忙里忙外。馮班連以身作則，就是希望老師們也能夠把這份關愛傳遞給學生。這些年來，不管在哪所學校任職，馮班連始終堅守“以德育德、以愛育愛”的教育初心。

　　“馮校長是一個真正熱愛教育的人，她看到你哪方面有才能，就一定會把你的潛能給挖掘出來，鞭策你克服一切困難前進。在她的幫助下，我們遇到了更好的自己。相信在她的領導下，我們一定會走得更遠、走得更穩。”該校教師鄭虹說。

　　在馮班連的帶領下，榆林高新一小通過開展讀書節、科技節、藝術節、體育節等豐富多彩的校園活動，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍，促進學生全面發展。

　　“我們學校的氛圍特別好，除了日常學習，還開設了70多種社團課程，包括體育運動、繪畫、手工等，能讓我們充分展示自我，老師和校長也會用心引導我們體會學習的樂趣。”該校六年級學生王熙月說。

　　在課堂教學方面，馮班連鼓勵教師們打破學科思維局限，打造跨學科魅力課堂。現在，在日常教學中，老師們人人研究教材，人人研究科學育人方法，逐漸形成全面的大教育觀。馮班連認為：“不用同一把尺子衡量所有學生，才是真正好的教育。”針對學生的作業，她曾提出“1+N”的優化設計，即學生在完全掌握原有知識的基礎上，可根據自己的興趣愛好，輔以課本之外的延伸拓展、實踐創造作業，從而促進不同層次的學生都有所發展。

　　隨著該校課堂教學的不斷改進創新，家長也在孩子身上看到了明顯的變化。“我的孩子在這已經就讀五年了，在她身心成長過程中受益匪淺，已從一個初入校園的懵懂孩童，成長為一名學習自覺、自信滿滿、積極向上的五年級學生。”家長陳穎說。

　　“沒有愛，就沒有教育。”這是馮班連一直堅持的教育信條。三十多年來，她始終秉持“尊重個性、因材施教”的理念，用愛呵護學生健康成長。“教育一定要用愛、用情、用心，小學生本來就天真活潑，應該有快樂的童年，因此我們要針對學生的個性，培養學生的綜合素養，為他們以后的幸福人生奠定基礎。”馮班連說。(張娟娟 謝妮妮)