馮班連對學生進行勞動教育。楊曉慧 攝

　　榆林高新第一小學校長馮班連，多年來情系教育，率先垂范，默默耕耘，不忘初心，在三尺講臺上奮斗了整整36個春秋，用愛和汗水譜寫了一曲動人的教育樂章，先后獲得陜西省先進工作者、陜西省優秀共產黨員和第十屆“榆林好人”等多項榮譽。

　　潛心育人——

　　當好教育一線的引領者

　　自參加工作以來，馮班連始終不忘初心，忠誠黨的教育事業，不斷開拓創新，讓全校師生形成強大的向心力和凝聚力。她總是奔走于課改的最前沿，潛心研究，筆耕不輟，主持或參與了11個省市級課題項目，目前均已結題，撰寫發表了32篇論文，碩果累累。

　　2016年，馮班連擔任榆林高新一小校長以后，仍擔任語文教學工作，躬耕教壇，無怨無悔。馮班連甘于奉獻，不計得失，感召著全校教師自覺站好教書育人崗，堅守教育主陣地，形成人人爭做“四有”好教師的良好氛圍。

　　作為一校之長，她深深知道，單靠自己的努力是遠遠不夠的，只有全校教師的素質能力都提高了，才能真正提高教育教學質量。青年教師隊伍的發展壯大，是辦好教育的希望所在。她挑起培養青年教師的重擔。近年來，在她的指導和培養下，19名青年教師獲得省、市教學能手稱號，476人次獲市級以上榮譽。

　　無怨無悔——

　　當好服務師生的奉獻者

　　作為小學校長，馮班連秉承儒雅文化，以讀書工程、領雁工程、青藍工程、幫扶工程“四大工程”為載體，努力提升教師整體素養;以儒雅閱讀行、儒雅藝體行、儒雅國學行、儒雅禮儀行“四大行動”為抓手，促進學生全面發展;以課堂革命、作業創新、課程建設、評價改革“四大改革”為切入點，扎實推進“雙減”工作。

　　她引導教師打造魅力課堂，倡導啟發式、討論式、探究式、合作式的課堂教學模式，讓教師打破學科思維局限，人人研究教材，人人研究科學育人方法，逐漸形成一種全面的大教育觀，從“學科人”走向“文化教育人”。

　　闊步勇往前，揚帆正當時。近年來，榆林高新一小連續5年被評為優秀單位，榮獲“全國巾幗建功先進集體”“全國少先隊先進集體”等100多項殊榮。

　　日常工作中，馮班連關愛教師，視教師們為兄弟姐妹。女教師臨產、老教師住院，她跑前跑后、忙里忙外。正是這種不計個人得失的奔波奮斗，使得學校117名教職工心往一起聚、力往一處使，共同贏得了一塊塊獎牌。

　　堅守初心——

　　當好學生成長的引導者

　　“沒有愛就沒有教育”。馮班連始終牢記教育工作者的誓言，把滿腔的愛灑向學生的心田，尊重個性，因材施教，她所教班級學生的語文素養遙遙領先，同事稱她是“常勝將軍”。

　　為實現“不讓一個學生因困難而失學”的承諾，她每年至少資助1名困難學生，8名學生已完成學業。2017年，六年級一名學生突然查出白血病，使本來就困難的農民家庭雪上加霜，她慷慨解囊并動員全校師生、社會各界捐款11.5萬元，讓這股愛的熱流化作了巨大的力量，使孩子重返校園。

　　在教育這塊沃土上，馮班連像農民對待土地一樣虔誠堅守教育初心，像園丁對待鮮花一樣癡情承擔育人使命，她用滿腔熱情譜寫了一曲曲動人的耕耘者之歌。(楊曉慧)