□ 民盟陜西省委會

　　今年全國兩會期間，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會時強調(diào),“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”“建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，是全黨全社會的共同責任。人民政協(xié)要充分發(fā)揮專門協(xié)商機構(gòu)作用，廣泛凝聚人心、凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量，促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”。這為我們參與支持建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　民盟作為以文化、教育以及相關(guān)科技界人士為主要界別的中國特色社會主義參政黨，是人民政協(xié)的重要參加單位，在奮進中國式現(xiàn)代化征程上，肩負著重要的使命和責任。陜西是教育、科技和文化資源大省。陜西民盟1.7萬余名盟員中的主體界別占比超過70%。全力投身教育科技人才事業(yè)發(fā)展大潮，積極踐行高質(zhì)量發(fā)展是民盟應(yīng)有之義、應(yīng)有之為。陜西民盟將牢記總書記殷殷囑托，以“四個凝聚”為著力點，務(wù)實擔當，篤行實干，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻更多智慧和力量。

　　一、凝聚人心，強化在教育科技人才強國建設(shè)中的一線擔當

　　凝聚人心是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革取得勝利的重要法寶之一。人心齊，泰山移。教育科技人才強國建設(shè)是中華民族共同的事業(yè)，需要全社會共同參與支持。其中，教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。中共十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，持續(xù)加大國家財政對教育經(jīng)費的投入，建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，實現(xiàn)了教育普及普惠水平的歷史性跨越。中共二十大指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育在科技強國和人才強國中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，關(guān)系著每一個人的美好生活需要，承載著每一個家庭，乃至國家和民族的未來和希望。廣大民盟盟員大多活躍在文化教育和科技領(lǐng)域第一線，肩負著立德樹人、教書育人的神圣使命，不僅是教育和科技事業(yè)的實踐者，更是相關(guān)政策和制度建立健全、貫徹落實的積極推動者和重要參與者。

　　習近平總書記強調(diào)，“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。陜西民盟深刻認識到，強化盟員培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主責主業(yè)意識，引導(dǎo)廣大盟員積極支持參與教育科技人才體制機制一體改革和發(fā)展的實踐，具有極其重要的意義。在今年全國兩會結(jié)束后，民盟陜西省委會第一時間召開主委會議、常委會會議、省直屬高校基層組織負責人會議等，深化部署學(xué)習貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育、科技、人才的重要講話精神。堅持以思想政治建設(shè)為引領(lǐng)，支持基層組織開展形式多樣的學(xué)習教育活動，引導(dǎo)盟員深入理解教育科技人才強國戰(zhàn)略，將個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)。

　　近年來，陜西民盟不斷深化盟史教育，將盟史教育與愛黨、愛國教育緊密結(jié)合起來，整理、挖掘、編撰盟史，建立盟史教育基地，講好民盟與中國共產(chǎn)黨同心同向同行的故事，講好中國教育家故事，弘揚民盟先賢教育家“立德、立功、立言”的精神，激發(fā)盟員的愛國熱情和社會責任感，以史為鑒、以史明德、以史勵志，繼承和弘揚教育家精神，鑄魂強師。進一步激勵從事文化教育事業(yè)的廣大盟員，增強責任使命認同感和職業(yè)榮譽感、獲得感，專注教育事業(yè)，落實立德樹人根本任務(wù)，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，切實履行好為黨育人、為國育才的重大責任和使命。通過這些舉措，形成思想、意志、行動高度統(tǒng)一，心往一處想、勁往一處使的生動局面。

　　二、凝聚共識，形成促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展合力

　　當今世界正面臨百年未有之大變局，國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境中的不確定因素增多，世界競爭博弈加劇，國家發(fā)展安全環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜。與此同時，國內(nèi)不平衡不充分的發(fā)展矛盾尚未緩解，社會老齡化和低生育問題顯現(xiàn)。人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，加速了對各個領(lǐng)域的生態(tài)重構(gòu)。這些都對教育、科技、人才事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提出了新的更高要求，帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)。

　　要認識到，我國到2035年基本實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的目標，任務(wù)艱巨、形勢逼人。中共二十屆三中全會強調(diào)，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。這就要求我們必須始終堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，統(tǒng)籌推進教育科技人才強國建設(shè)，凝聚各方共識，形成強大合力。

　　要深刻認識到，促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。教育是國家發(fā)展的基石，是培養(yǎng)人才、推動科技創(chuàng)新的根本途徑。教育強國建設(shè)為建設(shè)科技強國和人才強國提供了堅實的基礎(chǔ)和保障。科技是第一生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的核心動力。科技強國建設(shè)是實現(xiàn)教育強國和人才強國目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠為教育強國和人才強國提供強大的技術(shù)支撐和創(chuàng)新動力。人才是國家發(fā)展的核心競爭力，是實現(xiàn)教育強國和科技強國目標的根本保障。人才強國建設(shè)能夠為建設(shè)教育強國和科技強國提供強大的智力支持和創(chuàng)新動力。

　　建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，必須堅持正確的辦學(xué)方向。習近平總書記指出，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應(yīng)當具有強大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力。這一重要論述為我們深刻揭示了教育強國建設(shè)的根本方向和本質(zhì)特征。中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的根本方向。中國特色社會主義制度是強國建設(shè)中實現(xiàn)集中力量辦大事的根本保障。要深刻認識到建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國必須堅持中國特色社會主義制度。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強和人才自主培養(yǎng)，絕對不能簡單地照搬西方模式，而是要堅持“兩個結(jié)合”，扎根中國大地，立足中國國情，弘揚中國精神，凝聚中國力量。

　　在新時代的征程上，陜西民盟將堅定不移堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮主體界別優(yōu)勢和“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，積極引導(dǎo)廣大盟員堅定理想信念，站穩(wěn)政治立場，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。堅持正確的教育觀、科技觀和人才觀，強化做中國共產(chǎn)黨的“好參謀、好幫手、好同事”的責任意識，堅持發(fā)揮好高校、高等教育、基礎(chǔ)教育專門委員會資政建言作用，充分利用好民盟中央教育論壇和科技論壇這兩個重要平臺，深化教育科技人才強國建設(shè)的理論研究，系統(tǒng)總結(jié)實踐經(jīng)驗，凝聚共識，加強交流互動，形成促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的合力，體現(xiàn)民盟組織和盟員的擔當作為。

　　三、凝聚智慧，破解促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展難題

　　教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，在于形成教育、科技、人才互為支撐、相互促進的合力。當前，我國正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的關(guān)鍵時期，促進教育、科技和人才協(xié)同發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)較大，形勢嚴峻復(fù)雜。

　　我國地域廣闊，地區(qū)資源分布不均，發(fā)展不平衡的矛盾突出。優(yōu)勢教育、科技和人才資源過度集中在發(fā)達地區(qū)，而一些欠發(fā)達地區(qū)的資源相對匱乏，特別是農(nóng)村和偏遠地區(qū)師資力量薄弱，教育設(shè)施落后，科技發(fā)展水平低，引才、引智面臨諸多困難。同時，我國教育評價體系單一，素質(zhì)教育推進緩慢。教育評價過于依賴考試成績，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展的科學(xué)評價。在科技領(lǐng)域，我國基礎(chǔ)研究投入相對不足，基礎(chǔ)研究人才匱乏，基礎(chǔ)研究的長周期性和高風險性也導(dǎo)致了社會資本參與度低，原創(chuàng)性、顛覆性科技成果較少，制約了科技創(chuàng)新的源頭供給。在一些關(guān)鍵核心技術(shù)方面，我國仍面臨“卡脖子”問題，特別是在芯片、操作系統(tǒng)、高端裝備制造等領(lǐng)域，關(guān)鍵技術(shù)依賴進口、自主創(chuàng)新能力不足、科技與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)問題較為突出，科技資源配置效率不高，科研項目重復(fù)建設(shè)、資源浪費現(xiàn)象依然存在。在人才評價方面，我國許多行業(yè)對人才的評價體系過于單一，過分依賴學(xué)歷、職稱和論文數(shù)量，忽視實際貢獻和創(chuàng)新能力。在人才使用方面，尚未完全打破人才流動的體制機制障礙，未能做到五湖四海、任人唯賢，廣開進賢之路，不拘一格選人用人。我國教育、科技、人才三者之間的協(xié)同機制不夠完善，未能形成有效的聯(lián)動效應(yīng)。教育體系對科技和人才需求的響應(yīng)速度較慢，人才培養(yǎng)模式與科技創(chuàng)新需求存在脫節(jié)。要解決這些制約推進教育科技人才體制機制一體改革的難點問題，需要凝聚各方智慧。

　　陜西民盟將發(fā)揮主體界別優(yōu)勢，緊緊圍繞進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的目標要求，堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，聚焦統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的難點問題，引導(dǎo)廣大盟員緊密結(jié)合自身工作領(lǐng)域，圍繞教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入開展調(diào)查研究，參與政協(xié)專題議政調(diào)研、專題協(xié)商，服務(wù)決策咨詢，積極參政議政，為黨委、政府決策提供科學(xué)依據(jù)和智力支持。

　　四、凝聚力量，創(chuàng)新促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實踐

　　促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，必須凝聚全社會力量。陜西民盟將繼續(xù)堅持繼承和弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞中心、服務(wù)大局，發(fā)揮自身優(yōu)勢，以搭建創(chuàng)新平臺為載體，以深化社會服務(wù)為抓手，鼓勵支持盟員中的領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，積極參與推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，加速科技成果轉(zhuǎn)化，在產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面發(fā)揮更大作用，不斷創(chuàng)新促進教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實踐。

　　近年來，陜西民盟依托秦創(chuàng)原——陜西省創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的總平臺、總窗口，搭建了“秦創(chuàng)原·盟創(chuàng)薈”平臺，為高校科研成果、民盟科技人才在科技成果創(chuàng)新轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化等方面提供了有力支持、發(fā)揮了積極作用。與此同時，積極整合盟內(nèi)人才資源，積極推動教育公平與質(zhì)量提升。通過創(chuàng)建“同心·匯愛”和“同心·健秦”等品牌活動，關(guān)注弱勢群體的教育、就業(yè)和心理健康問題，幫助殘疾人、困境兒童和老人更好地融入社會。主動參與、廣泛開展農(nóng)村教育“燭光行動”，建立聚焦農(nóng)村教育資源不均等問題的常態(tài)化工作機制，通過開展名師送教、盟心圓夢、云帆計劃、科普教育、博物館進校園等一系列教育幫扶活動，為農(nóng)村教育注入新活力。

　　為貫徹落實《民盟中央 司法部關(guān)于進一步推進“黃絲帶幫教”工作的意見》精神，民盟陜西省委會在全省建立了21個監(jiān)獄幫教基地，打造了一支有熱情、懂業(yè)務(wù)的志愿者隊伍，通過提供國學(xué)講座、法律援助、心理咨詢、技能培訓(xùn)等監(jiān)獄幫教服務(wù)，讓特殊人群得到心靈沁潤，掌握文化知識和科學(xué)技能，積極接受改造，更好回歸社會。通過這些創(chuàng)新實踐活動，廣大盟員得以在發(fā)揮自身專長的同時，深刻理解推動教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重大現(xiàn)實意義，并以此更好地履行職責。