劉二慧委員

　　□ 實習記者 張涵博 文/圖

　　作為“80后”的劉二慧，是省政協委員里不折不扣的“年輕一代”。與往年不同的是，他今年參會所帶的提案充滿了青春色彩——來自安康市安康中學一群學生的模擬提案。

　　為什么選擇中學生的模擬提案，劉二慧直言，這和省政協近年來一直提倡的“打造精品提案”分不開，“通過和團省委溝通，我了解到在全國青少年模擬政協提案征集活動中，有許多高質量的模擬提案，這些提案從年輕人的視角出發，提的建議也更符合年輕人的訴求。”經過權衡對比，劉二慧最終選擇了《關于加強民族樂器及傳統民樂宣傳的提案》，因為這件提案與他的生活息息相關。

　　學會一門樂器，是許多家長為孩子制定的“小目標”。劉二慧也不例外，他的孩子今年剛上小學二年級，正是適宜學習音樂的年齡，出于對民樂的興趣，他給孩子選擇了二胡。那么其他孩子都在學什么樂器?經過調查他發現，大多孩子學習的都是西洋樂器，尤以學習鋼琴的最多，小提琴次之。劉二慧認為，這其中有多方面原因，可能有些人覺得學習西洋樂器比較“高雅”，也可能是為了考級加分。同時，許多文藝演出更趨向于流行樂，少有民樂聲音，民樂演出市場不景氣。

　　劉二慧的觀點，在安康中學登云提案小組的問卷調查中得到了印證。調查結果顯示，在接受調查的人群中，僅有8.5%的人會經常性選擇欣賞傳統民樂，77.4%的人認為身邊民樂普及度一般，而89.2%的人在日常生活中聽到西洋樂器更多，且身邊學習西洋樂器的人占到67.5%。

　　對此提案建議，應由文化部門牽頭，邀請民樂專家、教師和民樂愛好者共同參與制定當地民樂階段性發展目標和規劃，引領傳統民樂蓬勃發展。財政、住建等職能部門要為當地公共文化活動提供必要的資金和場地，扶持民樂發展。教育部門要根據當地實際情況對中小學校開設民族樂器課程作出具體要求，加強民族音樂教師的培訓。學校要引導低年級學生學唱民族歌曲，初高中要在校內開設民族樂器課程、開展社團活動，鼓勵學生參加民樂社團，學習民族樂器。此外，還要鼓勵地方民樂愛好者成立民樂樂團，保證有固定場所開展演出;加大宣傳力度，讓民眾有更多機會接觸民樂，喜歡上民樂，讓民樂重回大眾生活。

　　“今年的常委會工作報告多次提到讓政協走進群眾、讓群眾走進政協，我認為把模擬提案帶上兩會，也是另一種形式的‘雙走進’。”劉二慧希望這件提案能夠切實辦出成效，自己也會常和安康中學的學生們交流提案辦理情況，讓他們知道自己的“青年關切”得到了省政協和相關部門的充分重視，進而加深對人民政協制度的了解。